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教学分享：原创分数与除法刍议

一、引言：从生活经验走向数学抽象的桥梁

在小学数学教学体系中，分数与除法是两个核心概念，它们不仅是数系扩展的重要节点，更是学生思维由具体运算向形式逻辑过渡的关键阶段。传统教学中，分数常被作为“部分与整体”的关系引入，而除法则被视为整数运算的延续。然而，在实际教学观察中我们发现，许多学生虽然能够熟练进行分数加减乘除的机械运算，却难以解释“为什么34可以表示3

这种理解上的断裂，并非源于学生智力的局限，而是教学设计中对概念本质揭示不足所致。尤其在新课标强调“核心素养导向”的背景下，如何帮助学生建立分数与除法之间的内在联系，已成为