面试说课稿对话.docVIP

尊敬的各位评委老师： 上午好！我是_________号。今天我说课的内容是PEP英语六年级上册Unit______________part__________let’s_________.我将从六个方面来进行我的说课。 教材分析 教材的地位及作用 Part A let’s talk 是Unit _____的第一课时，好的开始是成功的一半，所以掌握好Let’s talk 对整个单元的学习，特别是Let’s learn的单词学习起到非常重要的铺垫作用。 Let’s talk主要是围绕_________展开的。通过学习句型__________________,学生能够用英语表达__________________________。 本课与实际生活联系紧密，内容难度中等，在教师的帮助引导下，相信学生能掌握的较好。 Part B let’s talk 是Unit _____ 的第二个对话，主要围绕___________进行深化学习。通过学习_________________,学生能够_________________________。本课在整个单元中起到承上启下的作用，特别是给Let’s learn的单词学习创造了良好的语境，所以学好本课非常重要。本课与实际生活联系紧密，内容难度中等，在教师的帮助引导下，相信学生能掌握的较好。 教学目标 根据《英语新课程标准的要求》，本课在教材中所处的地位和作用及学生的年龄特征，我的教学目标设计如下： 知识目标： ①在教师和图片的帮助下能理解对话 ②能用正确的语音语调朗读，并能进行角色扮演 ③能够听说读写句型____________________________________并能在实际情景中灵活运用 能力目标： 能够运用所学句型__________________________________来 培养学生的听力和口头表达能力 情感目标 ① ②教育学生积极运用所学语言进行表达与交流 3、重点难点 根据以上内容和目标的分析以及学生的认知规律，我确定的重点为 ①能够运用所学句型__________________________________来 难点： ①能在实际生活中灵活运用所学的句型、对话进行真实的交流和运用。 ②培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 4教材处理 根据本课特点和学生的身心发展规律，我将从简到难，循序渐进地进行教学，由局部到整体再到实际情景中的综合运用。 学情分析 六年级学生竞争意识和自尊心较强，为了提高自身的地位，大部分同学会比较努力向学。通过三四五年级的知识积累，而且本课关于________的话题是同学们所熟悉的话题，所以对于同学们来说难度不大，但是六年级的学生也比较害羞，特别是男生不好意思开口说英语。根据六年级学生特点，我会努力创造一个轻松快乐的学习氛围，鼓励同学们积极参与，大胆说。 说教法和教具 说教法 根据学情分析，为了顺利地完成教学目标，突出重点，突破难点，我将采用多种教法相结合的方式进行教学，主要有：多媒体辅助教学法、三“p”教学法、任务教学法和交际法，充分调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生学习的主体性作用。 说教具 多媒体电脑 教学大纲要求教师要有使用多媒体教学的能力，采用多媒体教学能使课堂更加直观、生动、有趣，易激发学生学习的兴趣，提高教学质量。 说学法 依据新课程倡导的感知--体验—实践—参与—合作，我将鼓励学生： ①善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。 ②积极参与，善于合作，培养团队精神。 说教学过程 Warm-up and review 我将采用quick response 快速反应的方法。在屏幕上快速地出现所学过的单词或者短语，学生进行抢答。这样不仅很好地复习了之前的知识，同时激发学生的学习兴趣及竞争意识，使学生积极投入到课堂中来。 Introduction 出示幻灯片 猜一猜 设计意图：通过图和简单的问题，激发学生的好奇心，激起学生学习的欲望，同时能自然而然地导入到所要学的新知识上来。 presentation Let’s try 让学生听然后独自完成练习，最后对答案 呈现问题______________________________________ 让学生听然后回答问题，进行抢答。 第二次听，在课本上画出答案，判断第二步的答案是否正确。 边读边解释。引导学生读，然后试着说说理解，充分发挥学生的主体性作用。老师主要为学生扫清难点障碍。 看动画，跟读。 设计意图：采用多媒体教学易于学生掌握理解，问题设计能让学生更好地理解对话，提高听力水平及培养良好的语音语调，适当的竞争有助于激发学生的学习兴趣。 practice 我设计了两个任务，一个是挖空练习：我会将整篇对话呈现在屏幕上，挖掉一些重点的单词或者句子，让同学们选择填空；第