二年级上册《一分钟》课文的教学反思3.docVIP

二年级上册《一分钟》课文的教学反思3 二年级上册《一分钟》课文的教学反思3提要：因此，教学中我以“为什么元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟”为主要问题，让学生帮元元找回时间，抓住元元在绿灯前的等待 更多精品自报告 二年级上册《一分钟》课文的教学反思3 《一分钟》是二年级上册第二组课文中的一篇课文。讲的是小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学时，我先游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生静静地坐一分钟，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。再抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。 因此，教学中我以“为什么元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟”为主要问题，让学生帮元元找回时间，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。 在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，引导学生观察、想象，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，最后让学生改编课文《第二天的元元》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”学生在无形中懂得了如何珍惜时间. Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustwort