捕蛇者说 导学案三.docVIP

九年语文导学案 编号： 总 课时 班级 姓名 小组 月 日 课题 捕蛇者说 导学案三 学习 目标 1、继续学习文言文常用词?2、认识学习本文用对比强化中心的写法?3、认识封建设会人民生活的悲惨原因?4、认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 重点 学习和掌握文言词语。 难点 理解对比手法的运用及其作用。 活动 内容 课前 展示 尽显 风采 1 解释句中“为”：① 然得而腊之以为饵 ② 今吾嗣为之十二年 ③ 故为之说 2解释句中“已”： ① 可以已大风  ② 比吾乡邻之死则已后矣 3 板演题 《捕蛇者说》选自________，这篇文章是柳宗元被贬到________时写的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有 、 、 、 、 、 。 激情 导入 明确 目标 分析第四节 这一节是揭露封建统治者横征暴敛、给人民造成深重灾难。分四层。 1.写蒋氏极度悲伤。 2.写蒋氏_________________。 3.写蒋氏___________________。 4.写蒋氏结束自述。 探索 新知 自主 学习 翻译下列句子 悍吏之来吾乡， 2、叫嚣乎东西，隳突乎南北， 3、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 4、吾恂恂而起， 5、视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。 二、完成下列表格： 蒋　　氏（捕蛇的不幸） 役 乡 　邻（赋税的不幸） 赋 ? ? ? ? ? ? ? ? 新知 运用 合作 探究 蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。 蒋氏的第一次“戚”，___________________________；第二次“戚”，____________________________________________________ 作者的第一次“悲”，为____________________（为个人）；第二次“悲”，为__________________________________________。 2. 本文写作上有两个突出特点： ①__________。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。 ②__________。以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”。 巩固 训练 知识 拓展 理解性填空： 一、本文在写作上最大的特点是运用对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，用课文的原句填空。 1）.生死的对比：乡邻们 而 。 2.）安危的对比：乡邻们 而蒋氏却能 。 3.）冒死亡威胁的情况：乡邻们 二、虚词总结训练 1解释下列句中“而”的用法 而：质而白章 表—— 然得而腊之以为饵 表承接 君将哀而生之乎 表________ 而乡邻之生日蹙 表_________ 号呼而转徒 表_________ 饥渴而顿踣 表修饰 往往而死者相藉也 表修饰 而吾以捕蛇独存 表———— 哗然而骇者 表—— 吾恂恂而起 表修饰 而吾蛇尚存 表承接 则弛然而卧 表________ 时而献焉 表承接 退而甘食其土之有 表承接 则熙熙而乐 表修饰 余闻而愈悲 表————— 2解释句中的“以”：①___________ “以啮人，无御之者” ②__________ “太医以王命聚之” ③_______ “而吾以捕蛇独存” ④__________ “今以蒋氏观之” ⑤_______ “以俟夫观人风者” ⑥___________ “可以已大风……” 3解释“焉”：①指—————— “永之人争奔走焉” ②———— “时而献焉” ③________ “今其