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大学校园绿化中的植物配置探讨 　　摘要：指出了校园绿化植物的选择和配置是校园绿化建设的一项重要内容,为满足校园绿化中的功能需要,应采取不同园林植物的选择和配置方式，分析了影响植物配置的相关因素及植物的园林功能和观赏特性,探讨了园林植物在校园绿化中的运用。 　　关键词：高校校园绿化；植物配置；原则；探讨 　　收稿日期：2011-06-03 　　作者简介：安利波（1962―），男，河南许昌人，高级工程师，主要从事园林设计工作。 　　中图分类号：TU986.1文献标识码：A文章编号：1674-9944（2011）07-0044-02 　　1引言 　　随着高等教育的迅速发展,高校校园景观建设越来越受到社会的关注。优美的校园环境能令人心旷神怡,同时对于维护生态环境、美化学习环境、优化育人环境起到重要作用,建设生态环保、可持续发展的校园环境,形成历史人文与自然生态相和谐的校园景观效果,是今后一个时期高校管理者最紧迫的战略性任务之一。 　　2大学校园园林植物配置原则 　　2.1功能性原则 　　园林植物的功能主要是创造优良生境,但同时还要考虑视觉效果和人的心理感应,植物配置时应明确使用的目的和功能。大学校园往往有其特定的功能区,不同区域担负的功能不同,对环境的要求也各不相同。教学区要求环境静谧、清新,宜用枝叶繁茂的阔叶乔木形成隔离带,绿树成荫,起到降低噪音、杀菌吸尘、净化空气的作用；生活区要求环境舒适、活泼,应注意色彩搭配、季相变化,选用色彩不同、花期各异的植物组合,营造温馨优雅、赏心悦目的绿地空间；活动区热烈、奔放,宜用常绿草坪、乔木林,使人视野开阔,令人心旷神怡。 　　2.2艺术性原则 　　植物配置不是简单的绿色植物堆积,而是在满足审美学要求基础上的艺术配置,是园林艺术进一步的发展和提高。在植物配置中,应遵循统一、调和、均衡、韵律等基本美学原则。这就需要在进行植物配置时，熟练掌握各种植物材料的观赏特性和造景功能,对植物配置效果整体把握,根据美学原则和人们的观赏要求进行合理配置,丰富群落美感,提高观赏价值,渲染空间气氛。好的艺术配置可以利用植物的色、香、形态与形体的变化组合,使人产生美好联想,令观赏者思想、道德、品格在大自然的课堂里得到潜移默化,生动活泼地学习成长。 　　2.3生态性原则 　　植物配置应按照生态学原理,充分考虑物种的生态位特征,合理选配植物种类,避免种间直接竞争,形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层人工植物群落结构。同时根据生态学上物种多样性导致群落稳定性原理,植物配置时应充实生物的多样性。物种多样性是群落多样性的基础,它能提高人工植物群落的观赏价值,增强人工植物群落的抗逆性和韧性,有利于保持群落的稳定,避免有害生物的入侵。只有丰富的物种种类才能形成丰富多彩的人工植物群落景观,满足人们不同的审美要求；也只有多样性的物种种类,才能构建不同生态功能的人工植物群落,更好地发挥人工植物群落的景观效果和生态效果。 　　应考虑高校所处的地理位置,以及当地的土壤性质和气候条件,植物的生长习性及其对环境的适应性,合理地选择花草树木,最大限度地发挥植物的生态功能和景观功能。讲究疏密结合,采用不同的种植形式和种植间距,组成各种形式的校园园林空间。初期校园植物配置可适当密植,但应因时因地进行合理的间植与移栽;否则,会出现一味追求绿化量值的极端,违背了植物对环境的负荷能力,造成部分树木的生长不良或枯死。应注意乔木、灌木、花卉及地被的合理搭配,建立合理的人工植物群落,保持群落的植物多样性,增加群落的稳定性,强化其游憩、观赏功能。 　　3高校校园植被配置中存在的问题 　　（1）校园植被多样性不够,违背生态学规律。盲目追求数量优势和品种奇特,造成种植结构不合理,降低了植物群落的抗逆性和稳定性。主要表现为绿化树种单调、植被群落结构单一和树种间的配置模式单一。一来植物群落层次的丰富性不够,起不到绿地防尘减噪的效果,二来削弱了人工植物群落的景观效果,特色不够鲜明。这些都将导致植物群落的生态质量下降,成为建设生态校园的一大障碍。 　　（2）校园植被配置缺乏合理的规划。由于植被配置时依然存在着重景观、轻生态和重效果、轻过程的思想,往往忽视了植被自身的特点和规律,达不到绿化应有的本质功能。 　　4高校校园的植被选择分析 　　4.1充分理解园林植物配置的理论基础 　　植物是园林景观的主要元素,植物配置不仅要有绿化、美化的效果,还要有多样性的生态功能和环保效应,科学地配置植物可以维持群落的稳定和平衡,形成多样化的植物群落,丰富园林景观；艺术的植物个体、群体组合可以形成多种空间景观形式,满足人的心理需求,在自然中品味一草一木。 　　4.2科学引种,增加校园植被多样性。 　　植物多样性能体现功能目标的多样性,增强校园植被对气候