8台阶2课时.docVIP

主备人： 张盼盼 ，审核人： ，教案等级： ，第 1 课时，总第 课时。 课题 8、台阶 课型 　新授课 教学目标 理解、积累“凹凼、 、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语； 整体感知课文内容，把握故事情节。 重点 难点 理解、积累“凹凼、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语； 2、整体感知课文内容，把握故事情节。 作业 积累字词，生字词会默 2、摘抄赞颂父亲的文学作品 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、导入新课： 父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。 二、检查预习 1、给下列加点字注音 凹凼 尴尬 烦躁 涎水 脑勺 过烟瘾 筹划 黏性 掺上 蹿上 胯骨 撬 熬不住 磕 晌午 很倔 头颅 膝盖 门槛 硌 解释下列词语 凼：方言，水坑。 尴尬：神色、态度不自然。 涎水：方言，口水。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 叮嘱：再三嘱咐。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 半晌：方言，半天。 三、作者简介：? 李森祥(1956一?)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。? 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。? 四、诵读积累，整体感知。 1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。2、出示问题，整体感知。 ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？? ②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？? ③新屋造好了，父亲怎么样了？?  4、故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）?五、情节复述，体会情感。 要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。六、小结。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 ??父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。 七、布置作业 学生认真倾听 请学生一起解决老师出示的字词（读）问学生还碰到什么解决不了的生字词。 指名学生解释词语 学生先根据自己的预习介绍作者，其余学生补充，教师总结。 “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 学生先在小组内复述，然后推荐代表在班级复述。 教师活动 学生活动 个人复备 主备人： 张盼盼 ，审核人： ，教案等级： ，第 2 课时，总第 课时。 课题 8、台阶 课型 　新授课 教学目标 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。?? 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 重点 难点 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 作业 1、写下对父亲想说的话。 2、推荐阅读巴尔扎克的《高老头》。 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、复习导入。 父亲为