本科护生心理资本与学习倦怠的关系研究.pdfVIP

护理研究 2012 年 11 月第 26 卷第 11 期中旬版(总第 412 期) • 3005 • ω E A 系研究 Study on relationship between psychological capital and learning burnout of nursing undergraduates 孙瑞，李莉萍，高杰 Sun Ru i, Li Liping ,Gao JieCMedical College of Yangtze University , Hubei 434023 China) 摘要:[目的]探讨本科护生学习倦怠与心理资本的关系。〔方法]采用心理资本量表和学习倦怠量表对两所高校 350 名本科一年级~ 三年级护生进行调查。[结果] 护生心理资本与学习倦怠呈显著负相关，并能有妓预测学习倦怠。[结论]重视提高护生的心理资本 水平是降低护生学习倦怠现象的一项重要措施。 关键词:本科护生;心理资本;学习倦怠 中图分类号:G642.0 文献标识码:C doi: 10. 3969 / j. issn. 1009 - 6493.2012.32.014 文章编号:1009 - 6493(2012) 11B- 3005 - 02 学习倦怠是由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌 LSD 法两两比较得出，二年级与三年级比较差异有统计学意 倦的消极态度和行为口气包括情绪低落、行为不当、成就感低 3 义，而一年级与二年级以及一年级与三年级得分比较差异无统 个因子~ 2 J 。笔者发现，护生当中学习倦怠的心理和行为时有发 计学意义。行为不当维度 3 个年级间差异无统计学意义;情绪 生，必然造成学习质量的下降和教育资源的浪费。心理资本是 低落、成就感低得分 3 个年级间差异有统计学意义。详见表 l 。 个体在成长和发展中表现出来的一种积极心理状态，包括自我 表 l 不同年级护生学习倦意及各维度得分比较(主土s) 分 效能(自信)、乐观、韧性和希望 4 个成分口气 它对个体的认知和 成就感低 年级人数学习倦怠总均分 行为不当 情绪低落 2. 724 土0.623 一年级 106 2.839 土0.520 2.923 土0.582 2.789 土0.671 行为都产生重要影响[ I J 。而目前国内护理教育领域对护生学习 2.869 士0.594 三年级 118 2.999 土0.548 3. 126 士0.611 2.941 士0.710 倦怠的研究正处于起步阶段，而对心理资本的研究仍是一片空