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管理创新 浅谈初中班主任工作管理方法 甘肃省兰州市输中县和平中学 杨见浒 I 摘要1 初中生正处在从少年时期向 1.班主任要真正，视学生为子女，增强师 个班主任、一个老师，即使学生犯了错误， 青年时期的发展阶段，是从幼稚走向成熟的 生互信 对学生进行批评教育时，也应尊li学生的人 一个过渡时期，其生理和心理处于急剧变化 格，谆谆教导，循循善诱，才能取得教育的 苏霍姆林斯基要求他学校的每一位老师 的状态， 心理特点很不稳定，具有简单、幼 效应。 教师不能高高在上， 不作深入的了解， 要有一颗真诚、 透明的爱心把学生当作自己 稚和半成熟的特点。 他们随着年玲的精长， 而主观地责备有错误或失误的学生， 一昧的 的孩子来关心。 青春期的中学生， 由于生理 知识的丰富，视野的扩大，尤其是中学教师 训斥，只能使学生产生逆反心理; 更不能用 和心理的变化，他们有许多迷偶和困惑，但 开始训练他们的独立思考和活动的能力，他 挖苦、 讽刺的话语伤学生的心。 教师尊li学生， 是却不愿意与他人直接表达， 喜欢上网聊天， 们迅速地成长起来，渴望加入成年人的行列， 学生也会尊葛老师，昕从老师的教导，会使 发信息邮件， 或者写日记来表露。 所以作为 遇事开始独立思考，不再一味宫从教师和父 师生关系更为融洽。 班主任， 我认为应该把自己的电话号码.QQ 母。 作为教师的我们，既不能采取惟我独， 2. 班主任委站在学生的角度去理解学生 号、 电子邮箱等信息告知学生，让学生有事 的压制方法，也不能过分地相信他们的独立 教师对学生的理解， 具有不同寻常的意 时能找到你。 我经常让学生给我打电话，发 能力，而应加以正确的指导。 义。 班级德育工作的开展，学生德育素质的 信息，或者进行QQ聊天，把他们对教师、 同学、 I 关键词 ] ~缸主任;人性关怀; 教育管 提高，必须遵守一切从实际出发这基本 家人;对班级管理，各科教学;对人生态度， 理; 尊重;引导 社会现象的看法表达出来，倾诉心里的烦闷: 原则。 而中学生正处于心理和思想极不成熟 的青春期， 容易出现情绪的躁动、 偏激，行 把他们在学校里的学习、 生活、 工作和家庭 为上粗暴 当前的教师中流传着这样一句话小 、 叛逆等不良现象，这些都是学生 的事情告诉我，让我帮他们解决心理的疑难。 学生幼稚，好哄;离中生成熟，明事;只有初 在成长过程中必须经历的现象， 是中学生的 通过这些形式，及时了解学生的思想动态， 中生懵懂，直在教。 折射出初中学生管理教 实际情况。 作为班主任就要理解学生的 学习与生活的情况，好对学生进行教育管理， 育的辛苦和痛苦。 在社会的转型期恰恰遭遇 思想、 心理特征和生活实际情况，要因势利导， 思想引导。 2. 班主任要创设机会展示学生的风采， 人