《构建家庭和谐环境促进儿童健康成长》结题报告.docVIP

构建家庭和谐环境 促进儿童健康成长 ??—— “创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”研究课题结题报告 甘肃省平凉市崆峒区西郊小学 吴淑芳 （2011——2013年） 随着社会经济的高速发展、家庭物质文化生活状况的改善、独生子女的增多以及价值观念的多元化，家庭教育面临着全新的环境和更严峻的挑战。一方面家庭教育受到普遍重视，广大家长对子女的期望值空前提高，突显了家庭教育的地位和作用；另一方面，面对人才标准的多样性、社会环境的复杂性、儿童行为的易变性，教育经验的缺乏，家长们面临着前所未有的挑战。家庭环境，是青少年成长的最早的生活环境，也有人叫第一环境，它对青少年的健康发展影响是巨大的、不可替代的。良好的家庭环境可以使青少年终身受益，因为学校教育和社会教育都是在家庭环境的基础上进行的，优良的家庭环境，不但有利于塑造青少年的健康人格，而且与学校教育和社会教育相辅相成，互相促进。 著名教育家苏霍姆林斯基说：教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。苏霍姆林斯基一针见血的说出了学校教育和家庭教育的关系。培养一个孩子成人和成才，需要家庭教育和学校教育的一致性，否则达不到预期的教育效果。越来越多的现实生活也证明，问题孩子的后面，都有一个不良的家庭环境；“孩子的问题就是家长的问题，是家庭环境的问题”被越来越多的人认同。因此，学校利用自己的资源优势，引导家长更新教育理念，学会爱孩子的技巧，优化家庭教育环境，优显必要和迫切。父母是孩子的第一任老师。孩子从小在家庭中成长，家长对孩子的影响不可小觑。尤其独生子女家庭，缺少了兄弟姐妹的相互影响和教育，因此父母的教育就起到决定性的作用。当前，年轻一代所反映出来的诸多问题，折射出家庭教育存在缺陷，这不仅仅关系到孩子的学习和生活质量，也严重影响到孩子的成长和未来。　　? 为此，我校于2011年5月提出了“创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”的研究课题。这个课题旨在研究目前小学生家庭教育的现状和困惑，为儿童创设和谐幸福的成长环境，促进青少年健康成长、全面发展提供研究保障，推动我校家庭教育及学校教育教学工作，提升我校办学水平，提高教育教学质量。我们的具体做法是： 1．成立课题小组，制定研究实施方案 ??? 2011年5月，我校成立了“创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”课题研究领导小组。 吴淑芳校长为组长，周继荣、高燕、赵天竹、郑文、李吉祥、白俊丽为组员。课题组全体人员，认真学习课题相关资料，研究国内同类课题研究状况，分析了本课题的理论意义和实践意义，进行了理论假设，经过探讨研究，结合本校实际，拟定了切实可行的课题研究目标、确定了基本内容和实施方案。课题研究共分三个大的阶段：第一阶段是启动阶段，第二阶段是研究阶段，第三阶段是结题阶段。 2.广泛宣传发动，营造课题研究氛围 课题确定以后，学校召开家长委员会专题会议，就本课题研究的意义、价值及过程向家长委员会作了汇报，争取家长委员会的支持。通过家长培训班、告家长一份信、宣传栏、黑板报、家长联系卡等多种形式，大力宣传“创建和谐的家庭成长环境”目的、意义。邀请社区、退休老教师、区教科所专家相关人员就课题实施进行座谈。充分发挥“家长委员会”的引领作用，加强家校沟通，定期组织家长委员会的成员进行交流，及时了解家长的思想动态，使家长和学校达成共识，取得家长对学校工作的信任和支持，提高家校教育合力的研究。让社会各界积极参与到管理学生活动中来，营造社会、学校、家庭共同创建和谐的成长环境的氛围。 3.规范制度建设，确保课研顺利开展 学校课题组高度重视与家长的沟通与交流，通过家校联系卡、家访、家长学校、家长接待日等多种形式加强与家长的联系，得到了广大家长的认可和好评。同时，我校还制定了一系列家庭教育制度：《家长学校管理制度》、《家访规定》、《“教子有方”家长评比制度》、《好孩子评比办法》等，确保课题研究工作的规范化、制度化、系列化。学校高度重视，在人力、物力方面给予充分的支持，为课题的顺利开展奠定了良好的基础。 4.广泛采集信息，做好课题研究准备 我们组织课题组教师精心设计课题调查问卷、认真组织各类座谈和论证会、广泛采集有关信息，进行分类整理以便作为课题研究第一手材料。课题组成员采取集中和个人自学相结合的形式学习家庭教育方面的理论书籍，观看中外家庭教育视频，针对本校学生实际开展专题研讨。通过这一系列的活动，进一步明确课题组成员研究本课题的目的和意识，丰富组员们的写作理论知识，掌握最新研究成果和信息。2011年7月，我们依据研究组的调查材料，形成了以《环境对孩子健康成长的研究与实践》为题的调查报告，为深