认识服装.docVIP

第一周 专业始业教育： 对服装和服装设计的认识（3课时/周三上午 活动方案：通过参观和浏览服装商场、服装企业、图书馆等和服装有关的场所，观察和认识服装品牌以及服装市场，了解服装企业生产流程，激发学生对专业的热爱和兴趣，了解自己将来所要从事的岗位和责任，完成：服装和服装设计发展的笔记，寻找一些和服装相关的知识点。 自我评估：你花了足够的时间去了解服装是什么吗？ 你知道哪些服装品牌？能简单说说这些品牌吗？（一句话甚至几个词都可以） 参观商场的时候，你仔细观察到了服装细节吗？ 参观企业的时候，你注意到服装是怎么出来的？ 你对服装的哪一个环节感兴趣，或者你以后想做什么？ 知识应用与拓展练习： 1、把搜集到的服装品牌和知识分类，为制作服装手册作准备。 认识服装 认识服装设计 教学目标：使学生理解和掌握有关服装和设计的概念，了解服装品牌和服装发展趋势，了解服装产品流程，养成对各种与服装有关的细节都能细致观察，并及时进行收集、记录，培养职业意识和良好的审美能力，为下阶段的服装教学做好准备。 教学重点：1、对服装的认识和分析 2、学习专业知识的方法 教学难点：1、培养职业兴趣 2、培养专业精神和态度 教学时间：3+1课时 教学过程： 要求： 每人准备一本速写本，及时进行服装信息的收集和记录。 途径：各种服装资料，时装期刊，电视媒体，时装网站，外文书店等。 每月至少有一次逛街 了解：流行趋势——服装款式、面料、色彩 观看各类服装发布会和时装表演 准备一本效果图和款式图的书和服装资料剪贴本。 服装杂志介绍：国外——《hifashion》、《流行通信》、《ELLE》、《装苑》等 国内——《国际服装动态》、《服装设计师》、《时装》、 《上海服饰》、《瑞丽》、《流行趋势》等 关于服装的概念： 衣服 服装 时装 成衣 1、衣服：一种遮盖人体的染织物，是一种物质。它的美是物质的美。 2、服装：是人与衣服的总和，是人体着衣后形成的一种状态。它和穿着者的内心世界以及环境之间相依共融，除了包括人体穿着物以外，还包括服饰品（如首饰、头巾、帽子、包、腰带、手套、鞋袜等）以及为陪衬服装穿着效果的一些行为（如穿孔、文身、切痕、化装、发型等），这些物品和行为与服装之间是一种有序的、科学的搭配关系，同时又是一种互补的、协调的整体关系，这一切通过人的气质、体形、肤色与服装的色彩、款式、质料的和谐组合，从而产生美感，达到美化人体的目的。 3、时装：时代感的、时兴的、时尚的服装，有别于已经出现过的服装造型。“时”含有时空背景的界定范围，并非特指现代服装。相对于每个历史时期都有自己的特定服装。时装具有时间性、流行性、新颖性三大特征。 流行 流行高潮 创意 定型保留 流行开始 流行周期 流行完结 4、成衣：按计划大批量、在流水线上生产的有一定规格和标准号型的服装，它区别于裁缝店里定做的衣服和自己裁制的衣服。是二十世纪初才出现的服装形式（机器出现）。目前在店里出售的衣服多为成衣。 【在讲解过程中，图片展示，加强学生直观感受】 关于设计和服装设计的概念： 设计是什么？ 设计是创造一种前所未有的作品的过程，而不是雷同、重复、抄袭。 2、设计种类：【提问：有哪些？】 商标、图案、封面装桢、广告、招贴 视觉传达设计 商品包装、立体广告、橱窗展开、展览 （二维空间） 电视节目、动画、电脑美术、表演 产品设计 织物、挂毯、壁纸、地毯、编织、钱币、绣品 （三维空间） 首饰、服装、机器、家具、工业产品、手工艺品 空间环境设计 室内装潢、建筑、商场、园艺、城市、立体交通 （四维空间） 实景电影、舞台美术、环境艺术 综合设计 人物形象、 （抽象形态） 管理程序、经营方式、调查问卷、软件程序 服装设计是什么？ 构想一个制作服装的方案，并借助于材料和裁剪工艺，使构想实物化的过程。 （设计构思 + 适当材料 + 相应剪裁 + 工艺方法——实物化） 可以是 造型的前所未有（如轮廓——今年流行的裙子、裤子） 色彩的前所未有（如流行色——） 材料的创新别致（如面料——） 工艺的独特