语文磨课活动总结.docVIP

2014-2015上学期语文磨课总结 语文教研组结合学校工作，在本学期进行了磨课，磨课教师是青年教师王如翠。 磨课按照：选定磨课课题—开展备课分析，编制教案---在备课组说课（磨课教师应持有稿子），集体研讨，对比研讨，二次修改教案---组织同伴观课、议课，三改教案—执教，形成终结教案---撰写磨课体会---如此反复，直至满意为止。 首先由执教教师个人精心钻研教材，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好不讲和精讲的尺度，把学生的自主学习和训练的时间落到实处，备出最初执教方案，各备课组老师围绕执教老师的说课进行交流，从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。 然后由执教教师按照磨课第一方案的内容组织教学活动，教研组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。执教教师上完课，教研组集中到一起共同探讨，集思广益。评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。评课后，教研组教师再相互交换意见、心得、体会，根据改进的方案，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。第一轮的磨课意在尝试、实践与反思，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在深化、创造与再提升。磨课的六个环节有如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，最后教研组教师共同反思总结，形成全面的过程性资料。 第一次磨课:（2014年9月26日） 一、教学内容： 五年级上册 11、新型玻璃 教学步骤： （一）、谈话导入； （二）、出示学习目标，明确目标； （三）、预习交流； （四）、合作学习； （五）、展示交流； （六）、拓展练笔； （七）、反馈总结。 三、教学效果 导学案设计合理，小练笔设计新颖，板书清晰。 四、下步改进措施 课前多熟悉教材，抓住教学重难点进行组织教学。 第二次磨课（2014年10月10日） 一、教学内容： 五年级上册 12、假如没有灰尘 二、教学步骤： （一）、谈话导入； （二）、出示学习目标，明确目标； （三）、预习交流； （四）、合作学习； （五）、展示交流； （六）、拓展练笔； （七）、反馈总结。 三、教学效果 教学思路清晰，教学内容由易到难。完成预定的教学目标。 四、下步改进措施 多关注学困生，注重培养学生抓关键词进行理解的学习方法。 第三次磨课:（2014年12月5日） 一、教学内容： 五年级上册 24、最后一分钟 二、教学步骤： （一）、谈话导入； （二）、出示学习目标，明确目标； （三）、预习交流； （四）、合作学习； （五）、展示交流； （六）、拓展练笔； （七）、反馈总结。 三、教学效果 教学气氛活跃，完成教学内容。 四、下步改进措施 鼓励学困生积极发言，学会自主思考、总结。 在反复磨课研课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，“磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们努力探究的信心，也是我们收获了很多。 忙开完小 2015年1月18日