关于《王栋生作文教学笔记》的问答.pdfVIP

王栋生，如);名吴非， 1950年生于南京，任教于南京师大附中。 江苏省特 级教师，正高级教师，享受国务院政府特殊津贴的专家;苏教版高、初中 关 语文教科书编委。 若有《不跪着教书} {致青年教师} {课堂上究竟发生了 什么} {王桥、生作文教学笔记》等。 于 王 〈 《新作文》杂志:您的书《王栋生作文教学笔记}，为什么用了这样一个 书名? 记 笔 学 教 文 作 生 栋 王栋生: 这本书是我的作文教学随笔，写了好几年，随想随写，它不是中 小学写作教程， 也不可能拼接出完整的教学体系，仅仅是个人实践中的 一些思考，其中也有值得记取的教训，无甚高论，的确是笔记。 几家杂志 分别约我谈作文教学问题，也许他们认为笔记体 谈话凤对于教师们来 说，更容易接受。 在我，是试图抛砖引玉，让全国那么多语文教师都可以写一 写自己的作文教学实践，庶几把教学方面的问题谈得更透一些。一些教师朋 友也认为笔记体比长篇大论更平易通俗，他们也在写。 《新f乍文》杂志: 能否介绍一下您平时为什么要写这些笔记 ? 王栋生: 作文教学是有趣的工作，每次作文，都是我和学生的精神交流， 是我能有独特感受的愉悦体验。 这样的体验，无论对学生对教师，都是珍贵 的。 在应试教育的重压下，大批学生都不能从写作中获得愉快，但我的作文 教学，至少能让学生不畏惧写作，并能认识到写作可以成为一种生活方式。 我经常会写下自己的教学感悟，同事们也认为这些笔记中有可借鉴的东西， 〉 可以共享。 教师们能接受这本书的另一个原因，可能是这些体会全来自课堂 答 问 的 09- 教学实践，表达简约平易。 我在教学过程中逐渐体会到: 要想编一套符合时 Z - ( ) 代需求并能让所有的使用者都满意的写作教科书，是不可能的。 任何教材 都不可避免地带着某种局限，而只有融入了教师实践智慧的教科书才是有 价值的一一对写作教学而言，教师的实践更为重要。 我个人有写作习惯，和 D E N 乏 阅读一样，这是语文教师的生活方式。 《新f乍文》杂志: 您认为目前作文教学的主要问题是什么? z m 、/ 王栋生:其一，作文教学观念陈旧，阻滞了学生思维的发展。 学生没能意 。 、/ 部 辑 编 刊 本 识到写作是有价值的思维活动，大部分学生没有感受到写作的趣味;学生阅 读量过小，无法形成经验。 其二，应试作文的写作模式过早地影响了正常的 作文教学，学生的写作观变得功利，作文趋于程式化。 其三，课堂写作缺乏 有效指导。 时下，很多教师求快的心理对作文教学很不利，写作能力素养绝对不 可能靠突击。 我看到一些教师热衷于快速作文