基于能力本位的quot;工程资料管理quot;课程改革.pdfVIP

课程开发 如1A a;A 2010 年第 11 期 基于能力本位的工程资料管理课程改革 梁晓丹 (浙江建设职业技术学院建筑工程系，浙江杭州 311231) 摘 黯:根据工农资料管嫂课程的特点，在明确保稳定位的基础上，对级学内容的设蓝、职业能力培养为核心 教学方法的设计及能力考核方法进行了探讨。在分析中始终准确把握能力格养这个主线，尤其在能力娘养教学 4 方案设计中，针对不同类别能力的培养，进行了不同教学内容和教学方法的设计。 关键诩t 能力本位:工程资料管理;课程改革 中阁分类号: G712 文献标iR码:A 文章编号: 1674-7747(2010)11-0066~03 丁.程资料是在施工过程中形成的技术性和管 工程施工、监理、造价、质量检查、安全、资料及项 目管理等第一战士作，德智体3是全面发展 理性文件，其反映的是由准备工作到峻丁.验 合职收能力的高素质技能咽人才。蜻养建筑工程 收整个丁平果施工企过悍，并依据此来进行管础， 项目施工与特理一线需要，在德、智、体、美等方面 它既是施工过程的控制手段，也是施工过科的准 确记录。士程资料怦卫旷课程最初j是根据资料员 全阳发腿，具备建筑丁程项目施上与管理知识，具 锯从事本专业领城实际工作基本能力和技能的商 岗位的儒求而设暖的，制的地{史学牛能够学掘资 料员的岗位能力，拓宽建筑下程技术专业学生的 等技术应用型专门人才。 工科资料管理作为培养学生综合能力的课 就业阁。通过对工科资料的特点分析和这门课程 的教学实践，发现工樨资料管用课租的作用绵 ，来用深化工学结合、工学交替的教学模 不仅仅是培养资料员岗位能力，还具有对其他所 式，不仅培养丁，程资料管理基本岗位职业能力，对 前面所学的专业知识进行梳理和巩间，进一步深 学专业知识进行梳理和巩间的作用，因此，有必要 对此课程进行正确定位，并根据定位进行教学内 化专业技能，坯将以工棉资料为载体进行实践能 窑和教学方法的设置ld 设计，以达到良好的教学 力和处理问脑能力的培养，使二七建类高职毕业生 放果Q 能够适应建筑施工现场的技术岗位和贴近第一线 一、能力本{发现照下的课程地位 的管理岗位。 (一)在专业中的定位 (三)能力培养定位 本课程主要是要求学生掌握工程资料管理的 工程资料是对建筑t程建设伞过程的书面ìé 有关知识，具备资料员岗位职业能力，巩阎建设行 能够股映整个施工过程的管理和技术，此课程 业的通用能力，使学生具备施工剧场技术资料管 可以将整个学科内容系统串连.使学生对学科的 理的能力，能够对工程资料进行记录、收集、分类 主干及其分支能够完稿、系统化的了解与把握。它 及整理，并提高分析问题、向我学习和交流合作等 对实现土建专业各学科之间、建设行业各岗