试论中国高等教育近代化初期的基本特征——以京师同文馆为例.pdfVIP

Nov. .2002 南京师大学报{社会科学版) 2002 年 11 月 第 6 期 Journal of Nanjing Normal University(Social Science) No l 6 试论中国商等教育近代化初期的基本特征 一一以京师间文馆为例 刘华 摘 .I~师网文馆的发展反映T 中因高等教育近代化初始时期的叫些基本特征 立妥求现在以下儿个方面s 首先，高等教宵初期近代化反映了中凶传统文化的旅力作 用。其次.中因高等教育的初期近代化及对西方文化的格义化。第二，中因高等教 宵近代化初期充分农现出对西方势力的强依赖性和弱控制性第四，政治常要与个体 人梯的交互作用构建了中阁高等教育初期近代化的~本平台。最后，高等教育近代化 柯:志着中闺份炕文化向科学与人文两极分裂的开始。 关键调z 京师问义彷g 中 E副高等教宵p 初期近代化 申回分费号，G40 文献标识码，A 文.编号.1001明4608(2002)06明 0058-08 一个半世t纪前，中t叫声司等教育随着强自个自到家之遭遇数千年来未有之变局和数千年来未 有之强敌(恋问置在i吾儿而不得不被迫纳入世界体系(当时即所谓地球诸国通行无阻、华 突混一的状况[IJ 印川、.并由此走上了i丘代化道路。今天，随着我自盟国际地位的提升和社会政 治、经济、文化的迅速发展.我们通过数年努力.终于加入 WTÜ，再次变动进入了做界体系， 商等敏育的发腿也因此将迈上…个新的台阶.闷时也将面临着新的挑战与选择。中因高等教育 两次的政入就界体系的动机与方式当然忍不一样的，不可同日而语。但前事不忘，后事之师， 在我们这向新世纪.迎接新挑战的时候，网版曾经跨出的脚步和应过的路，也许不元神益。鉴于 此，本文将目光投向我锁商等教育近代化萌芽时期的京师问文锁，从历史与文化发应是角度考理解 其所反映出来的我网高等教育近代化初期的一段基本特征。 *脚币[iiJ 文恼(后称网文f宫)为总理各倒拿务衙门(后称总署)的一个附设机构.始设于flt 网 ?台元年(1862) .支票为埔养翻译人才，以了解夷惰，并寻求御夷之道。据恭亲泛突新等人对 当时E国际势力的分t斤，认为各爽以英因为强悍，俄凶为眨测，lííî 法九虽是从而阴附之叫2~(p， 11)。于 是，首先γ解该剧国辛苦来簸为切攘，这大概是同文馆最初仪设英文馆，次年(1863 )又增设法文 f宫和俄文饿的理翩。 1867 荫的同文馆各tíi 每周均招收八Q1(子弟中资质聪慧，、年在 15 岁上下辛苦 各 10 名，学期三年，学成后1ft者技为七、八、九晶宫，劣者降草或继续留f自学习。 1866 年底至 收稿因黝，2002 04 01 3尊重量明自:教宵部人文社会科学研究十五规划重点课题中国商等教育百年史论气。1JA880001) ，中国 陈士后3革命(第 31 批) 你者简介a 刘华(1967…) ，男.心理忑网士，浙江大学放育学院博士J5. 58 1867 年 6 月.经过长达半年的激烈争论，同文惊又增设了算学憾。 1867 年 6 月 21 日招收正渔 科甲人员及其他官员 30 人，是年 11 月开馅，半年后义经考校裁汰，最终留下 10 名，于 1868 年 底式开学，聘当时因内著名数学家李静兰校教习。随着算学惰的成立.许多其它的两方自然和 社会科学课程也陆续被介绍进来。 1868 年后，阿文馆所设课程及各馆最初教习分别处:(1)算 学(1868) .李善兰兰以川口国际公法 (]869) .丁撞击良 ;(3) 德文(1871) .伟1日以4) 化学(1871) .毕利 于; (5) 医学生源(872) ，德贞 ;(6) 天文(1878) .海灵敷、费现妨以7)物现(1879) ，欧理变 ;(8)东 文(1898) ，杉矶太郎自另外本米还打算设兵法课程，自 1867 年米华的背乐士担任教习，因其米 到馈郎瘸ZjI:而且臣 。新课楼开设以后.!É濒范阙扩大，学生人数也大大增加.最多时至 120 ~. 1900 年，义和困运动，