西奇、稀奇、种瓜不得瓜.docVIP

西奇、稀奇、種瓜不得瓜 筆者本身任教於屏東縣佳冬鄉玉光國小，所屬學區包含石光村與玉光村兩社區。其中，佳冬鄉玉光村素有「西瓜的故鄉」之稱。村內的百餘戶人家，幾乎都以栽種西瓜為生，西瓜與村民生活息息相關。筆者以為西瓜的栽植，從瓜苗嫁接、生長、一直到長大成瓜，甚至到最後的銷售等，不論從鄉土或生物的觀點來看，對本村來說，都是相當重要的文化資產，故生活在本村的學生，對此也應有相當程度的瞭解與認識。筆者以發展一套適合國小課程之教學模組為目的，設計一份認識西瓜架接生長的教學活動。 設計者：李清偉、李博勳 屏東縣玉光國民小學 內容： 一、模組結構及使用說明 (一)模組之教學概要圖 (二)活動項目一覽表 (三)主題探討活動 (四)各活動科學智能培養一覽表 (五)學習成就評量 二、模組之系列教學活動 (一)「西瓜報報」--我是小小狗仔隊 (二)我是小瓜農 (三)嫁接場體驗營 (四)大豐收—成果分享與展示 三、學習手冊 (一)模組之教學概要圖 西奇、稀奇、種瓜不得瓜 (二)活動項目一覽表 項目（活動方式） 器材與資源 活動內容 活動一 西瓜報報— 我是小小狗仔隊 。訪查表 。照相機 。錄音機 1.1擬定訪查表 1.2上網或至圖書館收集嫁接相關資訊。 1.3訪問相關人士。 活動二 我是小瓜農 。校園空地整地 。經過嫁接與無嫁接之瓜苗若干株 。生長紀錄表 2.1校園空地之選擇與整地 2.2接洽嫁接場負責人，取得已嫁接之瓜苗與未嫁接之瓜苗。 2.3比較與記錄有經過嫁接及沒有嫁接之西瓜苗生長情形。 活動三 嫁接場體驗營 。觀察紀錄表 。數位相機 3.1實地參觀嫁接場，瞭解西瓜嫁接步驟 3.2參觀嫁接場設備及相關嫁接工具。 3.3與嫁接場負責人進行面對面訪談 活動四 大豐收 。成果簡報 。投影機 4.1彙整所收集之資料與訪談內容。 4.2成果報告書製作。 4.3成果報告書製作數位檔 4.4成果展示與心得分享 (三)主題探討活動 「西奇、稀奇、種瓜不得瓜」教學活動流程 說明 【觀察情境察覺問題】 藉由村內的一座西瓜嫁接場，結合學童生活經驗，引發對西瓜生長過程的興趣。 【引導討論確定問題】 教師引導學生進行思考與討論：西瓜嫁接場裡面到底在做些什麼工作？西瓜為什麼需要嫁接？嫁接的過程又是怎樣？… 【分工合作進行探究】 活動一、西瓜報報—我是小小狗仔隊 1.1擬定訪查表 ◎學生自行組隊，設計訪查問卷，擬定所要採訪的相關問題。 1.2上網或至圖書館收集嫁接相關資訊。 ◎透過網路及圖書館資訊，收集有關西瓜嫁接資料。自發學習，透過資料蒐集，使學童對西瓜嫁接有一些基本的認識及瞭解 1.3訪問相關人士。 ◎學童結伴訪問社區內從事相關行業人士，並記錄訪談內容，拍照或錄音以作為成果或分析之用。 活動二、我是小瓜農 2.1校園空地之選擇與整地 ◎選擇校園空地，可選擇沙質地與土質地兩種不同土質，以比較西瓜苗生長是否會受到不同土質的影響，並進行整地。 2.2接洽嫁接場負責人，取得已嫁接之瓜苗與未嫁接之瓜苗。 ◎與西瓜嫁接場負責人聯絡，提供已嫁接之瓜苗與未嫁接之瓜苗，作為教學使用。 2.3比較與記錄有經過嫁接及沒有嫁接、沙質地與土質地之西瓜苗生長情形。 ◎從開始栽種開始，每日記錄每株瓜苗生長情形，包括瓜苗長度、健康情形、葉片數量…等。並以相機拍照紀錄。 嫁接是無性繁殖的一種，是將植物的一部分器官，移接到另一株植物體上，使它們癒合成長為一新個體的技術。…等，如果可以利用相機進行紀錄，則效果會更好。  「西奇、稀奇、種瓜不得瓜」教學活動流程 說明 活動三、西瓜嫁接場體驗營 3.1實地參觀嫁接場，瞭解西瓜嫁接步驟 ◎接洽架接場負責人，聯絡參觀時間與參觀動向。 3.2參觀嫁接場設備及相關架接工具。 ◎實地觀察嫁接場的一些設備及嫁接工具、嫁接過程步驟，並進行記錄與拍照。 3.3與嫁接場負責人進行面對面訪談 ◎安排與嫁接場負責人面對面訪談，學童提出疑問，由嫁接場負責人說明相關問題。 【分享經驗整合結果】 活動四、大豐收 4.1彙整所收集之資料與訪談內容。 ◎這段時間內所收集到的資料及訪談內容，進行整理與編排。 4.2成果報告書製作。 ◎所收集到的資料及訪談內容，除了製作書面的觀察紀錄外，指導學生學習將資料數位化。 4.3成果展示與心得分享 ◎將小組學習過程中的點滴紀錄、影像、紀錄表、成果報告書呈列展示。 ◎將書面成果報告製作數位檔，並以單槍投影方式，各小組介紹其成果。 ◎分享學習心得，讓學童提出在活動中學習到了什麼。其他同學提供回饋。 【綜合評鑑推廣應用】 在整個活動中，引導學生自己發現問題，並透過各項學習活動，去探索問題，再尋求解答。教師在整個活動過程中扮演協助者角色而非主導者，學童可自行尋找問題，設計訪談問卷、訪談對象…等，期望達到自發學習的目的。 教師聯絡嫁接場負責