学生党员参加十八届三中全会讨论会学习心得.docVIP

学生党员参加十八届三中全会讨论会学习心得.doc

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学生党员参加十八届三中全会讨论会学习心得

学生党员参加十八届三中全会讨论会学习心得 学生党员参加十八届三中全会讨论会学习心得 为了进一步贯彻党的十八届三中全会精神,学院于2016年11月20日下午4点,在综合楼举行了一场主题为“《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》会对我们生活造成的影响有哪些”的新生学习讨论会,我们党支部全体新生党员都参加了此次讨论会。此次讨论大会由党支部书记周xx主持,支部组织委员徐xx负责记录。 支部书记周xx同志发言说:作为13级硕士05支部的一员,在认真学习了十八届三中全会公报全部内容后十分振奋和激动,既为改革开放以来我党取得的辉煌成就感到自豪与骄傲,也对改革开放以前我党做出的丰功伟绩而无比敬仰,更觉得作为一名研究生党员,应努力学习文化知识,为成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才而努力。   新生党员代表xx发言表示,通过努力考研,进入湖南大学,从最初的迷茫到后来的逐渐适应,作为党员,要在各方面积极带头,发挥模范作用,才能够通过自己的行为去不断地影响他人,这样也是做到了一名学生党员在现阶段能够为“中国梦”所做的事。 新生党员代表xx发言表示,作为一名新生党员,我们应该刻苦学习专业知识,无论是在学习还是生活中,都要脚踏实地,一步一个脚印,扎扎实实做事。让“中国梦”越来越近。 通过这次讨论会,我对十八届三中全会的内容有了进一步的认识,也明确了作为一名大学生党员今后努力的方向。党的十八届三中全会是一次继往开来、承前启后的重要会议,必将以其重大的历史意义、重要的历史地位和特殊的历史贡献,永载我们党的光辉史册。会议审议通过了全面深化改革的《决定》,吹响了奋力加快改革进程的冲锋号,勾画了深化各领域改革的路线图,是全面深化改革的又一次总部署、总动员。 大会精神内涵丰富,我们作为学生党员,应该通过学习讨论,尽快将大会精神深刻领会把握实质指导实践。习近平总书记重要讲话是我们做好改革发展稳定工作的思想灯塔和行动指南。要把学习领会习总书记在全会上的重要讲话,同中央《决定》精神结合起来,同学习习总书记系列重要讲话结合起来,同自己的实际结合起来,力求做到掌握精髓、把握要义,学以致用、知行合一。三中全会会议公报提出了全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这个总目标就是加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会和生态文明。通过这样制度上的完善,让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,而且要使这样一些创造的成果更加公平的惠及全体人民。通过深入领会大会精神,我对我们党和国家的未来更加有信心,更加有期望,更迫切的想要通过自己的努力,为祖国的富强,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 公文 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work

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