XX年五年级下册语文第五、六组表格式导学案.docVIP

XX年五年级下册语文第五、六组表格式导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 教学课题利用信息，写简单的研究报告 学案使用者第周星期用 教学 目标课（章节）教学 目标1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。 2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。 3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 4．学会与别人交丰流，体验利用信息进行研究的快乐。 教学艄准备与手段1．教师准备：制定调查样表三份雅。 2．学生准备：纸、笔。 集体备课 共性意见用信息辔，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录餐了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸迨得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的矣咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观馥察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。这个材料阅读的重点是记录笳表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每互天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到蒋怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发筵现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出轵解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状痔的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报泔告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情沲况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓无的历史和现状提出了自己的看法。这份调查报诿告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部酃分。研究者从多种渠道搜集 信息，有调查访杞问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获挤得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由拉于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服玄。研究者把结论分点列出，结论清楚明白。以⑼这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究嘭报告会起到启示作用。 这次活动我们设计了笋前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组又织和学习。使学生在活动中，其知识能力、情ｓ感态度等方面都有一定的收获。另外，这次活亠动的设计，我们把最终的评价权交给了学生，痕这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。共在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和太交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发帕表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小京组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他Ｚ们的合作者，给他们出主意、提意见。通过集酰体汇报，提供了一个信息交融的良好环境。一贪方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究足价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提卑供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方笺面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到产了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足闸，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调氪查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。更重要的是せ经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了煸“利用信息进行研究”的科学精神的种子。在怀一定程度上提高了学生的探究素质。而这些素质都是对学生的终身发展有益的，对我们民族熘的未来有益的。 第一课时制定专题活动计划 教学过程 教学环节教师活动学生活动使用者唔再创 及反思记录 一、亲情谈话，真情导入 二、讨论交流、选择话题 三、制定计划，明嗄确任务 一、亲情谈话，真情导入 1．同学苁们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如┵果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行幡研究，就能解决问题。我们可以开展调查研究暗活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从疬小培养科学家的研究素质。 2．请大家阅读ヒ一下课文，明确今天的学习要求。（课文12睇5页） 3．刚才，我们阅读了课文，大家讨临论一下，说说课文有哪些要求。 二、讨论交流朐、选择话题 1．读教材中的活动建议，看看型可以研究哪些问题。 2．你们对什么最感兴慈趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢仕的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商田量吧！（同学商量） 3．设疑。你还有哪些栏感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？娓大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？ 学生：本班学生近阔视眼的情况。 学生：作业情况。 学生：成长语故事中的名人故事。 …… 4．学生按共遴同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定仲研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，济组织协调。 5．请大家以小组为单位选择一氐个最感兴趣的话题，作为调查专题。 1．教师导入：调查是科甙学探究常用的方法之一。我国的森林资