XX年六年级下册数学教学计划（苏教版）.docVIP

XX年六年级下册数学教学计划（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k XX~XX学年第二学期六下数学教学计划 苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》。本册教材把玫教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新”知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然谋有四个领域的内容。 “数与代数”领域：一鄢共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》酩、《比例》和《正比例和反比例》。 《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性怫质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是对图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性ㄒ质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相乩利用、互相支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或男缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放芤大、缩小有助于学生形成比例的概念。本单元忿还增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比吉例放大后，面积的变化规律。 《正比例和反容比例》本单元在比和比例，以及常见数量关系胪的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者钣积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到郏函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基赎础。与过去教材相比，本单元不要求应用正比狳例、反比例解决实际问题。 “图形与几何”彼领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。 《确定位置》本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教淠学很早就开始了，但那些表示和描述只是指出诩了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教晶学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地锬描述物体所在的位置。为第三学段学习“图形玲与坐标”的内容打下基础。 “统计与概率”⑤领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。瑷 “综合与实践”领域：这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有嫦多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订本旅游计划》和《绘制平面图》。其中，《大树镩有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引鼾导学生综合运用比例等有关知识解决问题；《晃制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的遢预算》改编而成，主要引导学生综合运用”数坯与代数””统计与概率”部分的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题；《绘制平Ⅸ面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。 此外，第七单元是总复习，本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要喇单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分镫。通过本单元的教学，将圆满完成小学阶段的灾数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下澍扎实的基础。总复习的教学内容分“数与代数柏”“图形与几何”“统计与可能性”“综合与苕实践”四部分编排。 二、全册教材重难点分澳析 1．理解比例的意义和性质，会解比例。鹄 2．使学生能够应用比例的知识，求出平面Ｃ图的比例尺。 3．使学生掌握圆柱、圆锥的摭特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方明法，并会计算。 4．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5．使学生进一步认识漪扇形统计图统计的意义和作用。 6．使学生睡比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和セ比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混肺合运算的能力。让学生认识这些内容的概念，巍学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际捂问题。 1．使学生理解正、反誊比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量铬，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2．使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。 3．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够潍较灵活地运用所学知识 本年裳级学生数学基础很差，两级分化严重，有部分辏学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来宪看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学赡中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，奴注意提优补差，努力提高班级整体水平。 四抉、教学目标要求 （一）知识与技能方面 ①芰学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆粟柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，砍理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的倡计算方法，会正确地进行计算。 ②学生结合实例认识扇形统计图。 ③初步掌握用方向和圻距离确定物体位置的方法。 ④学生在解决实拈际问题的的过程中，学会用转化