XX年五年级数学下册全册表格式教案(苏教版).docVIP

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XX年五年级数学下册全册表格式教案(苏教版)

XX年五年级数学下册全册表格式教案(苏教版) 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 数的世界(3) 116页,第13~19题,数的世界(三)。课 时第3课时 1、使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加减混合运算题,提高计算能力。 2、使学生能应用分数加、减法混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。 教学难点能用合理的方法氯计算简单的加减混合运算题 教学准备多媒体惯课件 教   学   过   程学生活动食及其它 一、基本练习 1、板书课题:数的盥世界——分数加、减混合运算 2、完成第1距3题。 -和+有什么不同?计缦算时要注意什么? 3、完成第14题。 计算方法是否正确仨? 应该怎样计算异分母分数加、减法? 通矮分时怎样找公分母? 还要注意什么? 4、┭完成第15题。 独立完酡成计算。 说说能简便计算的,运用了什么运龛算律?不能简便运算的说说运算顺序是怎样的豹? 二、综合练习 1、完成第16题。 1”的? 从题中看出数鸢量关系是什么? 独立完成解答。 2、完成缜第17题。 独立完成解答。 3凶、完成第18题。 是把哪个量看作单位缜“1”的? 独立完成解答。 4、完成第19题。 应该先求出什么?你能夭列综合算式解答吗? 独立完成计算,说说是怎样算的? 三、课堂小结 在小组中互相说荆说,这节课我们复习了哪些知识? 怎样计算异分母分数加、减混合运算? 你认为有什么∶要提醒其他同学注意的? 板数的世界(3)昙 16. 一个西瓜,王辉吃了13,比爸爸罩少吃这个西瓜的16。爸爸吃了这个西瓜的几窍分之几?(用方程解) 教学内容教科书第117~118页,第20~24题,图形王国和统计世界。课 裴时第4课时 1、通过复习,使学生汕进一步了解并掌握圆的特征,会正确计算圆的媲周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实甫际问题。 2、使学生进一步体会复式折线统骟计图的特点、作用,能根据收集整理的数据完成复式折线统计图,能对图中的数据进行简单香的分析,提出一些简单的问题并加以解决。3〔、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数瀣对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找对相应的点。能 教学难点能解决一些与圆有关的简单实际问题 教趵学准备多媒体课件 教   学   过  吆 程学生活动及其它 一、谈话引入 本学期碥我们学习了圆的哪些知识? 圆的周长和面积趿的计算在实际生活中有哪些应用? 板书课题坝:图形王国 二、复习圆的知识 1、完成第搔21题。 汇报结果,说说自己ㄠ是怎样算的? 2、完成第22题。 首先要求什么? 怎样列式解答呢? 要注意什么? 独立完成解答。 3、完成摺第23题。 指出:应该疵算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。啸 教   学   过   程学生活动及其它 小组合作完成计算,并说说你是怎么想的姐? 知道圆的面积或面积和为什么都是相等的氧吗? 正方形中还可以怎样剪,能使剪下的面牲积和不变? 三、复习数对 在生活中,我们蔟是怎样用数对表示位置的? 完成第20题。 4,3)表示什么?(7,y)(x,0)ゾ表示什么? 四、复习折线统计图 本学期,我们学习屡的统计图有什么特点? 完成第24题。 分组收集数据,说请要求。 独立完成统计К表及统计图的填写。 展示学生作业,说说从迩图中可以获得哪些信息? 五、课堂小结 这禧节课我们复习了什么内容?还有什么疑问吗? 板 书 设 计图形王国、统计世界 圆的嵘半径(r)圆的直径(d)圆的周长(c)圆贻的面积(S) 2分米 8厘米 计评价煌手册相关练习 课题应用广角 教学内容教科翟书第119~120页,第25~31题,应榱用广角。课 时第5课时 1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方瘸法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和嗄方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,鞣提高解决实际问题的能力 2、使学生在整理眄与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的钅整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的谔乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的谷积极情感。 教2学难点进一步体会数学知识和方法的内在联系璎 教学准备多媒体课件 教   学   过汊   程学生活动及其它 一、谈话引入 学濞是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识酊,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问礅题。 板书:应用广角 二、综合运用 1、演完成第25题。 说说从数据中看卑出了什么?了解了哪些情况? 2、完成第2屐6题。 尝试完成。 汇报操作情况。 3、完成第悫27题。 8的最简真分数有哪些?它们的和是多少? 汇报结果,板书过程。 教   学丽   过   程学生活动及其它 你有什么坐发现?(任何一个比2大的整数,用它作分母铽的所有最

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