XX年六年级数学上册第五单元数据处理教案（新版北师大）.docVIP

XX年六年级数学上册第五单元数据处理教案（新版北师大） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学科数学承教者授课时间年月日 5-1 教材分析教材引入学习材料，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育。教师可利用这些学习材料，组织学生进行学习和讨论，逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反映的是整体与部分的关系。 学情基础分析对于统计这部分知识，学生们并不陌生，有一定的学习经验，因此本课的内容わ可以建立在旧知识的基础上进行学习。但是学钩生们的分析能力还有待于提高，教学中应该引鸢导他们从图中尽量多地获取信息，并进行有效傈地分析、并作出判断。 学习目标1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点簟与作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取吆有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。か 3、提高学生的实际应用能力。 学习难点学生的实际应用能力的提高。 教具准备课件 预习指导 课前测 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 一、复习旧Ⅺ知，引入新知 i．电脑课件呈现下表： 油脂类5忭0 450 鱼、禽、肉、蛋等类顽600 蔬菜和水果类900 谷类1800医 2．电脑课件呈现统计图(或以学生的作品绡亦可)。 3．引入新知。 1．什么样的统计图是扇形统计图缢呢? 2、了解扇形统计图特点 3．即时练椤习。 (1)学生魁观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。 2)说一说，你有什么体会。 并计算各种成分的百分比 汇报乔计算结果 订正 学生发言、交流 学生汇报令：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。 观察 说出获得的信息 根据教师引痕导说出发现： 从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。 观察数据 发现 说出不同 说出自己的看法 进行计算 订正 四、小结本课学习内容 谈桓话： 这张表是小丽一家三口一天各类食物的馆摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据鸹。 说一说，条形统计图有什么特点? 提问曷： 从条形统计图中，可以清楚地看到每一类侗食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占郾总摄入量的百分之几吗? 揭题，板书课题：吟扇形统计图。 出示课件一边呈现扇形统计图裂，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图惚是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)攵来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分帱之几) 巩固升华基础完成课后“试一试秘”。 1．比较各项活动时间，说一说有什么蹂不同。 2．总时间是多寓少?各项活动时间可以怎么计算? 3．参照苤题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。 课后姹检测 作业布置 板书设计扇形统计图 能清羌楚地反映整体与部分地关系。 课后反思当堂绗检测结果分析 学生学会 了什么 学生学习姚 中的困惑 和不足 授课最大的收获是什么梆 针对学情提出整改意见、建议 学科数学承氛教者授课时间XX年月日 5-2 教材分析条扈形、折线和扇形统计图各有不同的特点，要让域学生能读懂这三种统计图并喝了选用。教材呈拒现了三幅统计图，从不同角度来描述数据，让妍学生体会到三种统计图各有特点，我们常常需权要根据实际问题选择合适的统计图。 学情基ㄒ础分析学生已经认识条形统计图、折线统计图粤、扇形统计图的各自特点，在情境中进一步认缮识归纳统计图的不同特点，但还没有进一步升ǖ华，通过本节课的教学，旨在情境中进一步认Ⅹ识归纳统计图的不同特点，并能在现实生活中檎正确灵活地运用。 学习目标1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。拴 学习啁难点能针对具体情况正确选择合适的统计图。旦 教具准备课件 预习指导 课前测 学习过疆程 学习内容学习形式教师指导时间 一、复境习、谈话导入 说出条形统计图、折线统计图促和扇形统计图的各自特点。 二、看图分析，断回答问题 1、电脑课件呈现下面三幅统计图饩。 学生回答 条形：表示数量的槽多少 折线：表示数量的增减变化 扇形：部剐分与整体的关系 学生看书 试说 讨论 汇去报：从条形统计图中很直接看出29届获得的┌奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化悸；扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情阳况。 第(1)小题，表命示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形零统计图； (2)小题，表示各种数量的多树少，应该选择条形统计图； (3)小题，黪表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。 折线统计图：数量的多少 条形统计逃图：数量的变化 扇形统计图：部分与整体的蜜关系 第(1)小题，表示各种数量占总量的蹭百分之几，应该选择扇形统计图； (2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图； (3)小题，表示身高的变化情况