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《教学中的放手》教育随笔 《教学中的放手》教育随笔 在教学中，我也尝试着放手。因为我想把这种幸福的感受带给我的孩子，因为我想个孩子们一个幸福的童年。在区域活动“学串项链”的游戏中，本来我为孩子们提供了蜘老师用吸管、用彩色的珠子串起来来的样品。孜还把长长的吸管剪好以方便孩子们的取用。可汉是在“放手”这一思想的驱使下，我把剪好的瘰短吸管换成了粗细不一、长短不一的大吸管。お把我精心制作的样品拆了开来。于是当孩子来踽玩的时候，呈现在他们面前的只是一些美丽的ヅ珠子，吸管以及五颜六色细绳子。 “这些东西是用来做什么的呀？”几个孩子对着这些漂庚亮的材料讨论了起来。 一个小朋友说：“我岸知道，这是用来串项链。” 另一位小朋友说执：“这个吸管是放在娃娃家里的。” 还有许郦多小朋友说：“这个橡皮筋是给娃娃梳头的。 孩子们七嘴八舌地说着，而我只是用信任鼓励的目光微笑地看着他们，于是她们按照自己的噤想法和猜测开始了大胆的尝试。开始她们一起陔用珠子来串项链，可是一会儿珠子就不够了，惫于是她们就开始想别的主意了。不知是谁提出谦：“把它剪剪短就可以串成项链了。”这个提隐议立即得到大多数孩子的认同。随后她们又自己找来了剪刀，开始加工吸管。圆圆的吸管比铛起孩子们以前剪的纸头那可是有一定难度。可龠是孩子们并没有因此而放弃了自己的设想。她侑们那样专注的剪着，虽然剪出来的长长短短很妨不规则，可是当她们把自己亲手制作的项链挂出在脖子里，套在手腕上的时候，我从她们满足璧的笑容里读出了孩子们自我陶醉，自我欣赏的便幸福。 这就是“放手”带给我的感悟。放手儒不仅让孩子有了自我发挥的空间，更能激发孩始子自主的学习的积极性和增强她们的自信心。⑷我想在以后的教学中。我还要更多的对孩子施｝行“放手”的原则，让他们的个性充分表现，宣让每个孩子都能享有自己发现创造的乐趣！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national f