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XX年六年级数学上册期末考试卷质量分析 XX年六年级数学上册期末考试卷质量分析 本次六年级数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填一填、判一判、选一选、算一算、脱式计算、解方程和画一画等。第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置合理，蒴有一定的综合性和灵活性。体现了学生利用数怅学知识解决身边的数学问题的能力。试卷真正箜体现了85%的内容来自课堂，还有15%来源于理解、分析、拓展能力。” 从试卷总体来看，学生对基檠础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真独审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力食有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的榇能力有待提高。 1、全年级总体情况 55名学生参加考试。试卷80夏分以上的有1人，全年级考生平均分为分，及搭格率为16%,优秀率为2%。 2、学生失莓分原因分析 1）基础知识掌握不扎实，缺挟乏灵活运用的能力。 4）小题，“把7米长的铁丝截成同样长的6段，祠每段占全长的（），每段长（）米”把整数转吩化成分数，分数转化成整数。学生虽然知道平方厘米和平方分米，千克和克之间的进率，但を在实际转化中却不知道怎么转化，出错较多。 2）解决问题的能力强 3题:“某方便面的广告语这样说：赠量2粕5%，加量不加价，一袋方便面现在的质量是槭120克，请你算一算赠量前是多少克？”学昨生失分较多，原因有两个，一是学生对题意不∫理解，不知道从何入手解决，缺乏分析问题的酪方法及策略。二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。 6小题：“一辆自行车轮胎外直径为米，如果平均每オ分钟转100圈，骑这辆自行车通过米的大桥诜，需要几分钟？”本题中有一个多余的条件，丨由于学生审题不清、分析能力较差，做出了错俪误的选择。可见学生在解决问题的过程中，不娱能根据题目提供数学信息以及知识与生活的联弋系，解决问题。可见学生的知识与生活联系还缏不够，没有分析出数学知识与生活的联系，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，脑缺少综合性练习。 3）没有形成良好的学瞍习习惯 7小题。学生在计算时由于没有认真审题滚，把百分数错算成了整数的，少乘百分之几。漉第二、缺乏良好的书写习惯。本次考试，强调葺答语不完整的，及单位名称不带括号的都要扣舣分。很多学生因此被扣分。特别是几个本应该是90分的学生，因为单位名称没带括号或答蚜不完整，没有得到满意的成绩。 （一）、提高课堂教学质量 1、剔发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提刘。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究蓄和探讨教材，准确把握教材。 2、创设生动珍具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生桑动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生顾的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解寝和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学棣中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成仑过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们娓才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到瀹举一反三、灵活应用的水平。 4、提高课堂六教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教窖师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术这。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合喏作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等勰等。 5、坚持认真写好教学反思。自我反思襞是我们教师专业成长的必由之路。数学教师要剜经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分僦析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结玳成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求局更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日轶成为一名优秀的小学数学教师。 教材的教学内容思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训酃练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精驯编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合远性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理酾信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导盅，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立固思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等氆 （三）关注学生中的弱势群体。 如何做好ぬ后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的醯实际问题，我们要从“以人为本”的角度出发叵，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合超，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助ぅ他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每率位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 create a good atmosphere for educa