XX年六年级数学上册全册表格式教案(北师大版).docVIP

XX年六年级数学上册全册表格式教案(北师大版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数学教案 单位：永新小学 年级：六年级（上册） 第一单元第1课时 教 学 目 标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 材 分 析重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概匕念。 难点圆的特征的认识及空间观念的发展迥。 教具教学圆规电化教具课件 教学过程： 一、观察思考 1、（呈现教材套圈游戏中的娃第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么缦？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于织每人离目标的距离不一样导致不公平。 2、怼（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家泡是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也刺不一样导致也不公平。 3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？謇（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，由提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离耖目标的距离都一样） 3、为了使游戏公平，你们祈能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生罱思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：辗为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的莠距离都一样） 4、上面我们接触了三种图形嫘-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之昊处吗？举出生活中看到的圆的例子。 1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。搠 2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是ǜ怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有抠想法可以补充。 3、思考：以上这些画法中胴有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的博？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径） 1、教师边画圆边讲概念。犏（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例信）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。 2、半径和直径的辨认 3、 1、画一个任意大小的圆，并画ど出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画ヮ多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径陈都相等吗？直 2、以点哙A为圆心画两个大小不同的圆。 3、画两个梏半径都是2厘米的圆。 4、把自己画的圆面Ё积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都诀一样吗？知道为什么吗？ 讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么恃有关系？ 六、作业 1、教材第5页练一练ъ 2、在平面上先确定两个不同的点A和B，鲥再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（戤就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能殂画几个？（提高题） 在画图中体会圆的特征 思考共同之处时再一次体会圆的特征 通过正反。例的练习，加深对半径和直径的理解 动手操荒作，理解画圆的关键是定圆心（位置）和半径（大小） 巩固提高，满足不同学生要求 教 学 后 记 教学内容圆的认识（一）练习课时 教学目标：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 教学重点：圆的特征的进一层步体会。 教学难点：用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹）。 教学过程： 一、知识回顾 1、用你自己的话说说什么佤样的图形是圆？ 2、按下列要求画圆：（在(平面上固定一个点A） 1）以点A为圆心莛画一个圆； 2）画一个圆，使所画的圆经鸫过这个点A； 3）画一个圆，使A点为圆翳心，半径为2厘米。 3、举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课） 1、问题：车轮为什么做成圆形的来？ 2、小组讨论探究策略（引导学生想做成墟圆形有什么好处，如果做成正方形，三角形，发椭圆形又会是什么情况？找到解决问题的关键捺点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同） 3、学生动手探究（用准备好的纸片试一试）塄，把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出Η来。 4、小组内讨论交流，准备好发言，在谨全班交流 三、观看动画，进治一步体会车轮为什么做成圆形的。 本质：圆毂上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形氨不具有这个特点。 四、拓展应用 1、要重艘视让学生动手写的练习。可先让一些学生说，凰其他人补充。 2、用心发现生活中的圆，尝膑试用学过的知识解释。补评： 教学目标：1、通过折纸活湔动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个㈡圆里半径和直径的关系 2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3、在折茜纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空后间观念。 教学难点：在折纸的过程中体鲭会圆的特征。 教学过程： 一、创设情境： 亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片缮，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。岈你有办法找出来吗？ 二、探