XX年六年级数学上册第二单元分数混合运算教案（新版北师大）.docVIP

XX年六年级数学上册第二单元分数混合运算教案（新版北师大） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元分数混合运算 1.理解分数混合运算的运算顺序，能正确进行计算； 2.能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用； 3.结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。 : 本单元的内容是在学生已经掌握整数，小数混合运算和分数四则运算的基础上进行教学的。在解决实际问题的过程中蕈应抓住教材特点，使学生掌握分数混合运算的赢方法，提高应用能力和计算能力。本单元学习的主要内容有：分数混合运算的运算顺序及运淝算律；应用分数混合运算解决实际问题；利用倏方程解决有关的分数混合运算问题。 单元学习重点： 掌握分数混合运算顺序，并会计算坳；利用方程解决实际问题。 单元学习难点：з 正确计算分数混合运算，能解决日常生活中荮的实际问题。 1.分数混合运算（一） 1.体会分数混合运算的运檫算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算濮。（以两步为主，不超过三步） 2.培养学邱生操作、归纳能力 3.体会数学与生活的联衅系。 学习难点：利用分数加减乘除法解决日危常生活中的实际问题。 （三）课时安排：1筷课时 一、旧知铺垫 我鹕们的老朋友淘气也有个爱好，那就是做计算题ガ。今天，他想和大家比试比试！ 1、出示计算题 4峋8÷2÷616×（15÷3）18÷2×1┩0 13×2×572÷（9÷3）24÷（┮2×3） 2、揭示课题 二、合作学习⒖，探究分数混合运算的顺序 1、出示问题情呀境 2、你从这幅图中得到了躇哪些数学信息？ 3、你能提出哪些数学问题？ 4、解决问题：航模小组有多少人？ ②请你用图来表示三个量之间的关系。途 （学生尝试画图，教师巡视） ③学生独立ㄩ思考和组内交流后，进行全班交流。 （学生兰边说教师边板书） ④尝试计算 我们用画图蚁的方法，清楚地了解了三个量之间的关系，请你算一算，航模小组到底有多少人？ （学生Ⅱ独立计算） ⑤全班交流 A12×1／3＝╃4（人） 4×3／4＝3（人） B12×庠1／3×3／4=3（人） A、B两种方法，并且计算方法较多。在交流时对于B种不同算法进行重点交流。哝 5、思考：回顾刚绣才的解题过程，你发现了什么？ 6、试一试 ①学生独立完成，如有困难可以求助老师或同组同学。 5／9×3／5÷6／712÷4／5÷3／穿8 三、登┼山游戏中巩固新知 五一时节，春光明媚，正是游玩的好时候。今天就让我们一起去登上吧檠！ 以小组为单位进行登山比赛，看哪个组最啪先登上顶峰摘得红旗（课件） 在山的不同位黍置设有不同的计算题，学生答对方可前进。学芷生可根据自己情况自由选择登山线路。到达山援顶后，红旗处设有一题（解决实际问题的）答稂对者摘得红旗。 全班交流。 解决红旗里的肽问题后，对同学进行环保节水教育。请同学说桶一说节水的好点子。 四、总结 请同学们说股一说这节课的收获与体会。 课后反思： 分骗数混合运算（二） （一）学习目标： 1、号通过解决“成交量”的问题，呈现不同解题策莸略，理解“求比一个数多几分之一的数是多少刍？”这类问题的数量关系，并学会解决方法。轭 2、通过画图正确理解题意，分析数量关系垃，尤其是帮助理解“1＋1/5”的含义。进涤一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重疯要策略。 3.在解决问题的过程中列出综合ィ算式，通过观察、比较、猜测、验证，感受乘蹬法分配律在分数中也能适用。 学习难点：发蚊展估算意识，体会利用画图解决问题的策略。Ю （三）课时安排：1课时 一.创设情景，引入新知： （第十界动物车稼展第一天成交量为65辆，第二天成交量比第笛一天增加了1/5，第二天的成交量是多少？必） 1、用画图理解题意 1/5）增加了1/5猫,你是怎样理解的? (增加了1/5，趑就是增加了第一天的1/5，把第一天看作单位1或者把第一天的成交量平均分成5份，增加的部分相当于这其中的一份） 师：请ǐ同学们闭上眼睛,静下心来，随着老师的描述书来想一想：第一天的成交量是65辆，第二天的成交量比第一天增加了1/5，增加了第一羟天的1/5应该怎样表示呢？请同学们睁开眼踅睛，你的头脑里是怎样的一幅图画呢？ 师肀：同学们画完了吗？请大家看这几位同学画的骣。（实物展示）这是哪位同学画的？你来说一ヘ说画这图是什么意思？（生说） 师总结：刚堤才，同学们画图想出了很多方法，老师也是用飑画线段图的方法来表示的（课件展示）我是先穿画一条线段来表示第一天的成交量65辆，再画第二天和第一天同样多的部分，我们看比第加一天增加了1/5，就把第一天平均分成5份喷，增加部分就相当于其中的这一份。最后求的哈是第二天的成交量是多少辆? 2、列式解答┅ 1懿）生独立列出算式（2）小组交流算法（3）