XX年六年级数学上册第三单元教案（新版苏教版）.docVIP

XX年六年级数学上册第三单元教案（新版苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 第三单元分数除法 教学目标 1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法计算方法并能正确计算。 2、使学生经历探索分数除法的计算方礅法和应用分数除法解决实际问题的过程。 3锶、使学生理解比的意义，掌握比的读写方法，滓知道比的各部分以及比与分数、除法的关系，理解并掌握比的基本性质。 4、能应用比的箩意义和基本性质、比简化，能应用比的知识解粝答按比例分配的实际问题。 （愤1）正确计算分数除法式题，并能解决实际问持题。 2）理解除法计算方法。 14课时 分数除以整数崮 教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。 1.引导学生根据需要解决的实际问偿题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份救是多少用除法计算的算理。 2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以柒整数的计算方法。 分数除以整拚数的计算方法。 教学难点： 理解分数除以禽整数的计算方法。 教具准备： 多媒体课件，每人一张学习单（例1的示意图） 一、引入新课 上个单元，我们学习了⑵分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。路这节课我们先学习分数除以整数。 二、展开 1.教学例1 1）出示例题，让学生读题转，理解题目意思。 2）提问：量杯里有升硭果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样 ?┩为什么？(板书) 3）学生讨论:可以怎忾样计算?为什么可以这样算? 4）让学生诒交流想法： 4个单位1平均分成2分，濡用分子4÷2，分母还是5。 ②升平均分成2喝份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，样就可以用来计算，结果是。 2为什么可以用来计算？是2的什么数？骝（倒数） 2.教学“试一试”。 1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人娄喝多少升？怎样列式?（板书：） 2）怎祗么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得漱数？为什么？可以怎么算？ 3.总结方法。 :你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎愉样算比较方便? 1.做“练一练仲”第1题。 (2)做“票练一练”第2题。 （3）做“练一练”第3题。 （4）做练习七第2题。 :每貂组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么匙不同? 这节课学习了哪些内容?脘分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用垦分数的分子直接除以整数? 练习腼七第1、3、4题。 整数除以曛分数 教学内容: 苏教版义务教育教科书《锐数学》六年级上册第44~46页例2、例3┚，,练一练，第47~48页练习七第5~8整题。 1.使学生经历探索整数逃除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除串以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数州的试题。 2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义笳，体会数学知识之间的内在联系。 掌握整数除以分数的计算方法。 教学难点： 理解整数除以分数与相应乘法的相等关琵系。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：铣 一、复习 1.口算： 2.揭题：整数除果以分数。 2 1.提问：幼儿园髯李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如嵌果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？ 4÷2？ 1个，可以分给几个小朋友？ 2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。 出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？ 先让学生分组讨论，再组织全班交颦流： 把4个橙子每个分成一份，可分成几份ⅰ？ =4×2 看到这个等式，你能想威到什么？ 3.出示第（3）题。 1）学昂生读题，列式。 2）你能在图中分一分，销再想出计算结果吗？让学生操作后明确： 3）出示： 三、教学例3 1.出示题目，纠让学生读题列式。 2.请根据每米剪一段，冖在图上分一分，看看结果是多少。 3.想一吠想：可以怎么算，为什么？ 4.归抉纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算足？ 四、练习 1.做“练一连”第1题。 提问：癜整数除以分数可以怎样计算？ 2.做“练一咱连”第2题。 提醒学生：把分数除法转化成楔分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3.做练习七第5题。 4.做练习七第7题。库 五、作业：练习七第6题和第8题。豸 板书设计： 分数除以分数 教学诙内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年巅级上册第46页例4、练一练，第48页练习滓七第9~14题。 使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的倮意义，体会数学知识之间的内在联系。 教学重点： 分数除以分数的计算方法。 教学准蜇备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习引新 1.口算。 23÷214÷4512苋÷10310÷6 9÷3104÷452÷侬3141÷32 2.揭示课题：分数除以分数 4 1.出示例4，