XX年六年级数学上册第三单元集体备课教案（青岛版）.docVIP

XX年六年级数学上册第三单元集体备课教案（青岛版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m XX-XX学年第一学期 第三单元人体的奥秘——比 教材分析 本单元教材是在学生学习了分数的意义、性质、分数与除法的关系和分数乘除法的基础上教学的。由于比和分数有着密切的联系，把比安排在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。 教学目标 1.在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；掌握比鹎的基本性质，会化简比。 2.经历比的意义硗和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推锻的能力，体验化归的数学方法。 3.在解决光有关按比例分配的实际问题中，感受比在生活性中的应用，体验解决问题策略的多样性。 单元难点：犒理解比的意义和性质。 本单元主要教学内容歉 1.比的意义 2.比的基本性质 3.运副用比的知识解决按比例分配的实际问题。 1.注意体验数学知识的内在联系。裘 2.提供丰富现实的素材，让学生理解圳比的意义。 课时安排 第1课巷时：信息窗1人体中的比——比的意义和基本眇性质（第1课时）教学内容：青岛版六年级上雄册第37——39页“比的意义和基本性质” 2课时：信息窗1人体中的比——比的意义蔺和基本性质（第2课时）教学内容：青岛版六睿年级上册第37——39页“比的意义和基本深性质”。 3课时：信息窗2人体中的水分纭——按比例分配（第1课时）教学内容：青岛礓版六年级上册第43——44页“按比例分配”。 4课时：信息窗2人体中的水分——按比例分配（第2课时）教学内容：青岛版六寅年级上册第44——45页“按比例分配”。 第5课时：我学会了吗教学内容：青岛版六霹年级上册第50页“我学会了吗” 6课时佘：综合应用——美的奥秘教学内容：青岛版六浔年级上册第51页“综合应用——美的奥秘” 7课时：综合应用——美的奥秘教学内容：桢青岛版六年级上册第51页“综合应用——美靡的奥秘” 21课时本单元第1课时授课日期：课题：比的意义和基本性质主备感人： 37—却—39页“比的意义和基本性质” 这部分内容是在学生学过分数与除法的关系ヴ，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实铆质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍靡比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象痘为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类晷量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和睑除法、分数的关系，着重说明两点：（1）比廿值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数仃表示，有的是用整数表示。（2）比的后项不お能是0。 1.结合实例，理解比讧的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的扉方法。 2.在探索比的意义的过程中，培养诿学生的归纳、概括能力。 3.了解人体中有靶关数据比的奥秘，增强学习数学的兴趣。 教学难点：理解比的意义 教学过程 一、创蛾设情境，导入新课 师：课前让大家测量了自谮己身体各部分的长度，谁来说一说？ 学生交慷流自己的测量数据。 师：老师查阅了有关赵技凡同学身体高度的一些资料，我们来了解一下颟好吗？（出示情景图） 学生独立观察，发现构数学信息。 学生发现的数学信息可能有 赵凡身高180厘米，头长厘米，臂长72厘米，腿长96厘米等。 …… 学生交流时，教师睫可把求差、求倍数两类问题分类板书，边板书也边让学生口头列式解答。 师：像这样求赵凡弄的腿长是臂长的几倍或者求臂长是腿长的几分哧之几都可以用“比”来表示。这也就是我们今栾天要研究的问题——比。（板书：比） 二、自主探索，获取新知 （一）探究同类量的比 师：求赵凡的腿长是臂长的几倍，96÷72变还可以说成赵凡的腿长与臂长的比是96：7母2，同样赵凡的臂长是腿长的几分之几，72馍÷96还可以说成是赵凡的臂长与腿长的比是72：96。 学生根据已有的知识经验，尝试运用。 师：不管是臂长与腿长的比，还是头长与身高的籁比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。你还能举出生活中这样的例子吗？ 学杪生举例。 （二）探究非同类量的比 师：赵凡3分钟走了330米。你能提出什么问题？茹 330÷3＝110（米） 330：3。湫 学生试举。 （三）总结比的意义 师：结合前面的例子，谈谈你对比有怎样的理嚷解？ 学生独立思考，交流想法。可能有有以糙下几种： （1）比就是以前学的一个数是另荧一个数的几倍或几分之几的另一种表达方式。 2）比就是除法。 3）比是在比较两个箨数量之间的关系的过程中产生的。 自学比的各部分名称及求比髌值的方法。 学生看书自学并向同学讲解自学鼠所得 两个数相除又叫做两个数的比，比的前项除以后项所得的商叫做比值。 72：96霸=72÷96=3/4 　┊ 项号项值 四、应用新知，解