XX年六年级数学上册第二单元教案（新版苏教版）.docVIP

XX年六年级数学上册第二单元教案（新版苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元分数乘法 教学目标 1使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。 2使学生经历探索分数酊乘法的计算方法和应用分数乘法解决实际问题廓的过程。 （1）正确计算分数翩乘法式题，并能解决实际问题。 2）理解恼乘法计算方法。 通过应用题从努整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行汶教学。 课时安排 14课时 分数与整数相乘 教学内容 苏教版义讹务教育教科书《数学》六年级上册第28~29页例1、练一练，第32页练习五第1~5题。 1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相淘同，初步理解分数乘整数的计算法则。 2、所使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 分数乘整数的意义和计算法则枨。 教具：多媒体 教学过程： 一、创设情锭境 教师谈话：同学们，我们已经学会了整数揩和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学禽习分数的计算方法，大家喜欢学吗？ 复习：揎1、5个是多少？怎样列式？（多媒体示题） 2、 1后，提问：整数乘法的意义 2后，提问这两道题各有什么特点？ 今天我们就来学梗习———分数乘整数（板书课题） 组织探究 1、教学例1 1， 1米” 出示问题：小芳做3噍朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 问：聆解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的谘回答进行板书 教师：求3个相加的和还可以腮用乘法计算，你会列式吗？ 3或3× 3是什么数？ 二、探索 学生尝试计算。 启发：的积是多少？你能联系已有的知识从不陷同角度说明吗？ 学生试做得出： 提问：分揍子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？（3酰×3） 进一步启发总结市分数乘整数的计算法则 提问：由此你发现分鳊数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只用分子与整数相乘） 教师引导学生概括出书上的冲结语。 教师：以后计算分数乘整数时，不必鹧再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法ˇ则进行计算就行了。为了计算简便，乘法计算挤能约分的要约分。 2、解决例题的第（2）浊题 5朵这样的绸花，一共用几馑分之几米绸带？ 评点时明确：计算结果不是最简分数时厝，要约分成最简分数。 结计算方法。 引导邪：比较刚才两道算式的计算过程，你发现它们鱿有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数愎与证书相乘，可以怎样计算？在小组里交流。 小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整苟数相乘，分母不变。计算时能约分的可以先约ο分再计算出结果。 三、练习 1、做“练一娃练”第1题。 2、做“练一练”第2题。 3、做练习五第1题。 2(个的和，计算时，分子式2个3得6，分母不岐变。 4、做练习五第3题。 5、做练习五第4题。 四、总结 本节课学聪习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有坤那些疑问？ 五、作业 练习五第2、5题。抑 简单的分数乘法实际问题（1） 苏教版义务教育教科书《数学》六舴年级上册第29~30页例2、练一练，第3告2~33页练习五第6~9题。 : 使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个炮数的几分之几可以用乘法计算。 通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维糠。 教学重点与难点： 一个数的几分之几是迤多少的实际问题的数量关系和解题方法。 教е具：长方形纸、彩笔、水杯 教学过程： 一谀、创设情境 同学们，上节课我们学习了分数幂乘整数的计算方法，你想不想继续往下学？在句学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。 复习：计算下面各题，并说出计算方法。 上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整髑数的意义以及计算方法 二、探究新知 今天补，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 教学例2 出示例2的图，然后出示条肃件： 10朵绸花，其中是红花，是ń绿花。 使学生明白是10朵中的，然后出示问题宾 引导学生看图理解：求红赉花有多少朵，就是求10朵的 学生可能列式：10÷烛2=5（朵） 10朵中由的是多少，还可以用乘法计算。 在此基础上教学第（2稔）题，怎样解决 2）绿花有多少朵？ 10朵平均分成5份铫，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方萎法解决。 10÷5×2=4（朵） 10朵的是多少也可以用1表0×来计算。 计算10×可以先约分 2、引导学生进行ゼ比较 小组讨论:10朵的，也就是把10Ｘ朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计国算10×时要先约分，实际上也就是先用10闶÷5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。 三、练习 1、做练黹一练的第1题。 2、做练一练的第2题。 3、做练习五第6题。 4、做练习五第8题。 5、做练习五第9题。 四佥、总结 本节课学习了那些内容？通过学习你⑼有那些收获？还有那些疑问？ 五、作业 完鹫成练