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《日月潭的传说》教学设计一 莲山课 k 《日月潭的传说》教学设计一 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：373 《日月潭的传说》教学设计一 第二课时教案 一、默写词语 水性商量危险千辛万苦翻山越岭漆黑一团 二、指名朗读第一段 复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自然景色） 过渡：课文第一段最后说“说起日月潭，还有一段动人的传说呢？现在我们来进一步研究。 三、精读课文第二段 1、默读全段，思考各自然段写了哪些内容。 1）读后组织讨论并小结： 2玄自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。 第3自然魁段写人们商量降服恶龙的办法，大尖哥和水社姐要去降服恶龙。 第4自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和庖金剪刀，砍死恶龙，就出了太阳和月亮。 第5自然段写大苓尖哥和水社姐化作两座青山。 2、教者第2箔自然段，指出“很久很久以前”或“从前”，ε不写准确的时间，表明不是实指。这是“传说哐”常用的开头语。 3、默读第3自然段，想一想这一自然段说了犰哪两层意思。 （1）人们在一起商量解决什么问斫题的办法？（降服恶龙拯救日月）理解“降服爱”。提问：可以用课文中的哪个词语来代替？前（制服） 2）课文是怎么写人们商量情况岚的？（有人说……还有人说……） 3）商瑗量的结果怎样？用一个成语概一下。（一筹莫ｆ展）“一筹莫展”是什么意思？（筹，计策、鄢办法；展，施展。一点办法也没有） 4）晰我们从什么地方看出人们“一筹莫展”呢？理嫉解降服恶龙的两个条件：水性好；要有金斧头叩和金剪刀。“哪儿去找……呢”都说明没有办法） 5）是谁解决了这个问题？（大哥尖和水社姐） 6）出示“大哥尖和水社姐要耸去降服恶龙”与“大哥尖和水社姐挺身而出，盐要去降服恶龙”后提问：这两句话的意思有什莩么不同？ [讨论后小结：第一句是说两个人劈要去干什么，第二句写出了这两个人的精神状蔺态——挺身而出（遇到为难的事情，勇敢地站坊出来）表现了大尖哥和水社姐在生死关头，决黥定舍身降龙的大无畏精神，在意思上是有区别椠的] 7）指出这是故事的发展。（板书：粢发展） 4、指名朗读第四自然段。 出示： 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿熔到了金斧头和金剪刀。 ： 想一想：这两句诏话的意思有什么不同。 小组讨论想象“他们漏翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦”的情诨况，指明当众发言。小结指出：第二句具体写≮出了他们取金斧头和金剪刀的困难。 提问：硒回到潭边，他们是怎样跟两条恶龙斗争的？（嫠体会“冒着生命危险”、“纵身”“激战”、供“三天三夜”）结果怎样？（砍死恶龙，救出珂太阳和月亮，人们又见到了光明）这是故事的郛高潮。（板书：高潮） 5、读第5自然段，璨指明回答大意。（板书：结果） 6、观察书咐上插图，回忆全段内容，讲述日月潭的故事。匕 讨论：你读懂了什么？（人们永远记住那些为民除害的英雄） 板书： 21、日月潭的传说 水社锕姐（结果） 拿到（发展） 救出 见到光明Й （高潮） 太阳 月亮 恶龙吞吃（起因）诟（漆黑一团） 使用搜索引擎查找本课更多相署关资料： 搜索时，“文章标题”“所有大类藻”“所有小类”这几项无需选择，直接输入课锓文题目关键的字就行！ （搜索引擎在首页左嗣侧） 返回kj首页gt;gt;gt虼;gt;gt;gt;莲山课 k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education