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《春》教学设计27 莲山课 k 《春》教学设计 学习目标： 1、学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、学习文章严谨而精美的结构安排 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 学法指导：精读、摘录 教学工具：多媒体、录音机 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课仝时 创景导入： 同学们，春天令人神往，春漕天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们踽一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；痿可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看倬投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深赂情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及锾学习目标）。 一、师生共赏： 1、师生同氟读 明镯确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花褛、春风、春雨、春天里的人们 2、师生同赏Ы 喜欢的词语⑴嫩嫩的蒙、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春槐草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出囵不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有斌了意识，有了情感 喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的罴情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前菜展现的是一幅春草欢乐图。 ⑵分小组交流，芩读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师剁参与在一个小组内） ⑶全班交流，生先自由迂发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。 3、师生同写 ~~~~”写一组比喻或拟人句构成甸排比，看谁写得多、写得好。 4、师生同绘靶 三、精彩展台 同唱一首赞美春笛天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的徽生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找刂到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘袢你眼中的春天）？（口头作文） 四、友情链蓿接 作业布置： ⑴课外在网上查阅朱自清简吒介及他的作品，把其简介及作品篇名写在摘抄有本上。 ⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或囿文章，并在读书笔记本上进行整理。 第二课坳时 链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵幸读、赞美春的文章朗读比赛 作者朱自清（1898——1948）是中国现代胧著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清其新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察垌自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着荽他对大自然的无限深情。 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文 词汇参考凇： 朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托（见课后砒读一读、写一写，尽量用上这些词语） 交流创作： 选出佳作，全班范围内进行交流赏析绚。 板书设计： 春 一、盼春。 盼、来、巩近（总领全文，开启下文） 二、描春 ㈠春铽的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然Ν张开了眼。 山（朗润）水（涨）太阳（红） ㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、谶春雨图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、Ο钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛辣、捉——人 春花图（花争春）：态——桃、钶杏、梨，赶趟儿。 色——像火，像霞，像雪 味——甜味 （野花遍地是`……像眼睛，像星星） 味靴：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛维转，笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得常逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句（春天像……） 课е后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学萦习本文，更要在诵读中体会美感。此外，古今割中外写春的作品很多，教师课引导学生广泛阅儡读，开阔视野，拓展思路。 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest