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《春晓》教学设计及反思 《春晓》教学设计及反思 170 《春晓》教学设计及反思 教学要求： 1．学会6个生字。认识3个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 4．教学重点、难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 一、激趣导入 二、同学们，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧效，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件） 草青了，树绿了，花鸾儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的骠春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为拖此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中唏精彩的一首。你知道题目的意思吗？ 这首诗是唐代大诗人梦浩然写的，他是大诗人李白的朋友。 三、初步朗读课文。 1．老师范读拄，注意老师的停顿。 2．认识文中的生字。 3．出示课件，认读生字。 4．指导学生读イ诗的节奏。 1．全诗描写抖的是春天早晨的景色，具体描写了那些景物呢椁？ 2．学生自主学习古诗的意思，教师随机苒指导。 3．学生交流。 4．同学们已经明旦白了诗句的意思，那么我们能不能把诗句的内容变成一幅画呢？请同学们闭上眼睛想象一下严：冬天过去，春天来了，各色鲜艳的花都开了囹，在这美丽的春天里，晚上睡觉可真香甜啊。北不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿粥欢快的叫声。推开窗户，一股泥土的清香迎面痒扑来，昨夜的一场春雨，不知道会打落多少花认啊！ 5．请同学们睁开眼睛，说说刚才在脑子里出现了什么画面。 6．诗人用20个字就给我们展示了一幅美丽的风景画。请同学们捅跟着音乐来读课文，边读边在脑海中浮现画面塾。把对春天的喜爱之情读出来。 1．有人给这首诗配上了音乐，变成了优美的蓁歌曲，你想听吗？ 2．春天这么美，有很多事诗人曾经赞美过她。把你知道的关于春天的诗栓朗读给大家听好吗？ 3．春天是美好的，但涣是春天也是短暂的。孟浩然用诗句把美好的春糠天留在了人间。你有办法留住春天吗？请同学疮们把诗人描绘的景色，加上自己的想象，画一岘幅春天的画，请大家分享你画中的美景。 《春晓》这首小诗，初读似觉平淡ィ无味，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺镜术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术巫手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行床云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙绡境。诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段谥进行描写。写景，他只选取了春天的一个侧面詈。从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。阕加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就潼更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风邓春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声整响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却透露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象。鬏 学生在学习此诗之前已经能把古诗背诵下来。课堂上要做的应该就是让学生去品味诗意，ё去感受诗情，激发学生对我们古典诗文的热爱к和对春天的喜爱之情。为达到这个目标，我主旆要在如下几个方面做了重点突破： 1．教学轫语言富有诗意 2．借助多每媒体，激发学生的情感 3．由读到唱，感受诗的语言美。厉 4．树立大语文观。 不足： 在古诗诵读中，强调了诗的续节奏，也让学生进行了反复的吟诵，但是时机伟不是很好。如果在学生理解了古诗以后再进行颧，效果会更好。 开始时候的动画，可放到理穸解古诗的时候，这样能帮助学生更好的理解古孕诗。 对学生的评价，以后还需要细致些，鼓堞励性强一些。 转载自http:///us汲er1/12/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality