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《月光启蒙》教学实录一 《月光启蒙》教学实录一 作者：佚名转贴自：转载点击数：94 《月光启蒙》教学实录一 海门市东洲小学吴建英 上节课我们学了月光启蒙， 板书课题。 这篇课文中，什么地方给你留下了最深刻的印象。 生：母亲为我吟诵诗歌。 师：看来，母亲在月光下吟诵歌谣的情景给我们留下了深刻的印象，请同学们读读课文中的歌谣，把喜欢的多读读。 师：谁来把你喜欢的那首读给我们听一听？再说说你喜欢的原因。 生：月儿弯弯像小船，带俺娘俩去迤云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树，凤凰凤凰一摆头 师：给我们带来了画一般的世埭界。我们一起来读读。这个歌谣写的是什么？ 生：描写的是我们的生活。 师：还有两首歌谣，谁来读一读？ 生：我觉得小孩子很可爱笏，很富有童趣。 生：把一个小孩子的可爱都芳跃然纸上了。 生：很押韵。 自己再练练。 指名再读。 师：还有一副童谣，谁喜欢的？ 生读 用南京话来读一读童谣，这就是乡音。叮 童谣是我们孩子的精神食粮，深受我们孩子橙的喜爱。 明快流畅含蓄风趣 母亲读出来的淦歌谣又是一种什么样的感觉呢？ 配乐引读。堰 听母亲唱童谣。 听了后，你是什么感觉？沃 生：象小溪的流水缓缓流淌。 生：仿佛听沸到了天籁之音。 生：象树上的黄鹂在歌唱。 生：象催眠曲，让人听了想睡觉。 课文中我壕的感受和你们是一样的，课文中是这样写的：散她用天天的嗓音深情地为我吟唱，……音韵。邾谁来读读。 再请人读读。 听你的朗读也是桤一种享受。 一起读。 师：当时的我在干什范么？ 生：依偎在妈妈身边，幸福地享受着。 读出你的享受，再一起读一读这句话。 师劲：好的词要慢慢品，你从“芳香”感受到了什孛么？ 生：母亲的歌谣对我来说实在是太美了营，已经没有了视觉和听觉的界限，所以闻到了铌芳香。 师：母亲 母亲不识字，为什么会读茔那么多歌谣？静下心来，读读课文最后一个小ッ节，找找答案。 生：母亲天资聪颖。 生：┤黄河那儿有歌谣，所以母亲会唱歌谣。 师：鸳这里有两个“长”，读音什么样的呢？ 师：Ε正是因为黄河流域有着丰富的歌谣，所以 引椒读：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我ㄟ，让一颗混沌的痛心豁然开朗。 请大家快速恕浏览后面的内容，想想当时作者会想些什么？ 生：我仿佛看到了嫦娥在月宫，牛郎和织女在崦鹊桥相会。 生：我仿佛看到了孙悟空在天宫箕。 为什么在我的眼里母亲象一尊玉石雕像。帧 生：因为在我眼里母亲是最圣洁的。 生：避母亲是那么的心地善良，又穿着白衣 生：母缟亲在月光下身披银白色的月光，所以显得很白。 齐读。 课文为什么叫“月光启蒙”呢？ 生：母亲在月光下给我吟诵童谣。 生：母亲乃在月光下使我明白了许多道理。 母亲用歌谣豇、神话将我养大，教会了我做人的道理，并为鬏我的一生打下了最坚实的基础，给了我一笔最完为宝贵的精神财富，我之所以会成为一位作家疲，就是因为母亲在月光下给了我启蒙。 在音种乐中一起读读诗歌。 四十年后，我赶到了老家， 师朗读文字 母亲安详地坐在藤椅里…忙… 出示：看到那一轮明月，“我”想起——嘀想起——想起——…… 拿出你的笔，写一写 生：我想起了母亲在月光下为我唱歌谣、讲神铝话、猜谜语。 生：我想起了生我养我的母亲⒔，想起了在我心底深处永远深藏着的那一轮明∫月。 请大家也收集家乡的民歌民谣，希望这些民歌民谣也能在你们心中生根发芽。 《月光启蒙》 江苏省宿迁市沭阳东关实验小学李瘦彩香 师：同学们好 生：老师好 师：继续麟学习19课，读课题 师：看看这样辘的画面该怎样读 生：读 师：这样听起来舒т服多了 师：母亲不识字却是我的启蒙老师，啸看到课题有什么疑问吗 生：既然不识字，怎耀么又是我的启蒙老师呢？ 生：月光启蒙，是蓓在月光启蒙下， 师：月光启蒙有什么联系呢扫？走进这样一位农家母亲。看看课文是的哪一い段描写了这段内容。生读注意听，体会到什么卖？ 生：读第一自然段。[声音非常美][此缗处非常好，用好插图] [海这种评价太简单] 生：笨我首先看到美妙，想到童年的夏夜是怎样的美喹妙，从后面得出了结论。景色美。洗完澡母亲躅美，美在朴实。我觉得还有一个美动听，歌声侯一定很美。 师表现非常好。最美的景象理解琰丰富。怎么样读呢？ （师的评价缺少创造性块） 师：读暑热……这是老师理解的最美的，锔相信大家有独特的体验。 生：读。 师：怎鹤么读？ 生：[读]童年的夏夜永远是美妙的钿。…… 生：（再读） 师：母亲怎样唱起动人的歌谣呢？浓 生：生读月亮出来亮堂堂…… 师：这些歌谣反映出怎样的内容。 生：我就好像躺在母琮亲那里，听着歌谣 师：作者听到，是怎样用枣语言来表达的呢？自己读自己画。 师：感受凡到芳香了吗？ 生：使人陶醉， 师：陶醉很崂好，太美了 生：芳香的音韵，想表达这个意⑿思。同学们提到了这个特色很特别。当然我们旌看到不怎么恰当，当然恰当