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《明天，我们毕业》第二课时教学设计 《明天，我们毕业》第二课时教学设计 59 《明天，我们毕业》第二课时教学设计 教学要求： 1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。 一、复习： 一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。 板书：眷恋 从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？ 二、新授 1、师：让我们的思绪贿回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头） 2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀寓着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的睹同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课後本，一切都是那样诱人。 1）理解：诱人疼是什么意思？板书：诱人 2）课文是怎样哀写出一切都是那样诱人的？ 3）小结：有∞了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是珑那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神奇魅硗力。让我们读出这句子的美。 3、师：是啊僬，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ 1）出示这句话读一读。 2）理解：“澌五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、鹏多姿多彩 （3）就围绕这炳句话，你能提出几个问题？ （为什么说6年的学习生活簧多像一幅五彩斑斓的画卷！） 4、6年除了侏寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里裉度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来裙，你准备怎么写？ （1）文选取了哪些学习生活的场景来写的亳？ 2）由朗读课文第三自然段，用笔把这歃些场景找出来。 3）（清晨、早操、课堂┓上、中午15分钟、课外兴趣小组） 4）咯请同学们接着老师的话往下读。（引读） 5）这个……表示什么？（丰富多彩的学习生よ活） 6）小结：课文所写的，不正是我们筛熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的攒学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是傺选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用为这种手法。 5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。州 1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮左成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎于样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校檐啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我吁们怎么能忘记！ 2）指名读，理解：精神莴财富指什么？ （3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的惮感受，你能读出来吗？ 点评：哪恫个地方读得特别好？ 齐读：让我们一起把自郑己的这种对母校的难忘之情读出来吧！ 6、竿师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不枫了我们敬爱的老师。 1）下面这段话表达哩了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，谬请同学们小小组自己分角色读一读。 2）英怎样读好这诗一般的语言，指名一组读 3壅）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为窀大家分一下角色来练读一下。 （4）出示：在我们心目中，裨您是天使，您是大树，您是海洋。 5）读敷一读，你是怎么理解老师是天使，是大树，是隍海洋这句话的？ 6）（老师像天使一样…茇…像大树一样……像海洋一样……） 7）晏小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，霄叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写馐作特色。 8）小黑板出示：叙事与抒情相堑结合 9）师：在这离别时刻，你想为老师哨做些什么？ 10）投影出示： 我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在茆睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 7、师嘭：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师镗叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同哉桌交流一下。 8、师：说得真好犹，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽颦热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。衔 1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手孽栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再螳给小树施一次肥、浇一次水吧！ 2）漫步妈美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在◇这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱硬出了我们此时此刻的心声。 3）音乐欣赏裒：《校园的早晨》 9、让我们记住这美好时ⅵ光，直到长成参天大树。 10、出示：等到拌这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国人的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老脾师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望迓！” 11、缱小结：这就是课文开头所讲到的我们心中就涌起深深的眷恋之情。同学们，明天，我们毕业馘，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家篆的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸醍皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年曾的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学髻习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们堕的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归凤来，让我们充满感情把最后一段读一下。 1、抄写句子。（这篇文章文字