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《月相及其变化──天文理论拓展课》课堂实录 课题 授课班级 高一（11） 1课时 本内容是《太阳、月球与地球的关系》一节中讲述了太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响后，联系我们经常见到的自然现象──月相（月亮圆缺的各种形状）来反映日、月、地三者的关系，与我们的实际生活联系的十分紧密。通过对月相成因和变化规律的探究，使同学们掌握月相变化的规律，并指导我们的实践，是“学习生活中有用的地理、学习对终身发颦展有用的地理”的鲜明体现，学会应用月相判昝断日期、时间、方向，是一个人生活的基本能骈力之一。 教学目标 知识目标 1.掌握月系相的概念，月相产生的原因。 2.学会分析锰月相变化的原因并掌握其变化的规律性。 3憬.联系实际，分析月相变化的应用意义。 4购.学会根据不同的月相形状，判断时间、日期探、方向。 1.培养学生运用“月芾相成因图”分析月相变化的规律，即探究图示胗反映规律性的能力。 2.培养学生将所学知漏识运用于生活实践，即理论联系实际的能力。 3.通过对月相知识的学习，提高对诗词的理濠解水平。 4.通过模拟望远镜的使用，提高揎动手操作能力。 1.培养学生对拈大自然的热爱，逐步形成自我探究大自然奥秘的意识； 2.培养学生的生活情趣，在展示Ⅺ自我时注重科学性。 3.培养学生热爱祖国茇、建设祖国美好明天的情感。 1.抓住晴天机会，安排学生在农历月初的傍娼晚开始连续观察月相，并坚持绘图记录,掌握⑽规律。 2.在学生有了感性认识的基础上，柝利用图片、动画、视频等多媒体手段，形象地铣介绍月相产生的原理，培养空间的想象能力。 3.望远镜的使用和调节 教法选鳎择 采用学生兴趣高的多媒体网络课件，运用蓦启发式、问题解决式进行图像分析的方法 学辅法引导 1.引导学生学会收集信息，发布信撂息，交流学习结果。 2.利用网络课件，指堰导学生分析图像并学会运用，培养实践能力。癜 自制多媒体网络课件《月相成因鸱、变化、利用及观测》 教学过程 【引入】锿上课前播放“水调歌头”的FLASH，创设劓学习月相的情境。 mTV哟，里面有句话“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合撂”，那我们生活中看到的月亮又是如何的呢？月球上真的住着嫦娥姑娘吗？月球上真的有玉确兔在为她捣药吗？今天，我们就来撩开月球面傲纱的一角，走进我们的月球。 1──月球介绍（1分钟） 【学生活动】学生观察几匏张月球的照片，并小组讨论。 【教师提问，谘学生回答】环形山、月海、辐射纹。 月球的螭表面上布满了圆形的坑，叫做环形山，月球的杨表面还有许多暗黑而平坦的区域，我们叫它月逆海。在满月月面图中可以看到最下方单独分出罐来的象铁锈状的斑块，这一个月海叫做“危海窒”。月面上还可以看到有些环形山向四面八方潋发出的明亮的长线条，我们叫它辐射纹，辐射犋纹在满月时看得比较明显。大家可以观察满月轴月面图，在右上方我们可以看到第谷坑向四周炷发出明亮得长线条，这些就是辐射纹。 既然伞月球和地球一样，都是不发光的球体，那么为潭什么我们看到月球是明亮的，并且我们能看到疃月亮的圆缺变化呢？先让我们来看一段视频。颖 【点课件】进入“月球的成因”。 【点课吉件】切换到视频2──月相成因（36秒）。 接下来请大家看黑板上的“三球仪”动画模煜拟图，在右边能发光的是代表太阳，最中间在自西向东转的是地球，围绕地球转动的是月球且，月球上白色代表被照亮的部分，蓝色代表暗汾的部分。 月球旁边出现的圆缺变化的是我们阗看到的月相。先请大家观看一下整个月的月相变化，注意看日月地三者的位置变化，以及月相随着时间的变化规律是怎样的？ 【学生活㈠动】学生观察三球仪，并小组讨论。 月亮位于日地之间时叫做“朔”（新月），月亮暗的畹半球朝向地球，所以我们看不见它，这便是农搞历三十、初一。朔以后一、二天，傍晚时分，忌镰刀状的新月在西边天空露面，月面（凸面）谏朝西。到初七、初八时成了半圆形，这时的月尊相称为“上弦月”，日落时月亮在正南方天空绪。上弦之后，月球的亮面逐渐增大，我们叫它德凸月，到初七初八，便到了“望”（满月），撷月亮同太阳遥遥相对，我们看到一轮明月于傍份晚升起，通宵照耀，在早晨时落下。满月后，的月亮的圆轮部分日益亏损，但还是超过一个半钹圆，我们叫它凸月，到农历的二十二、二十三骣，月面呈半圆形，于半夜升起，和上弦月相反链，月面朝东，黎明时挂在正南天空。下弦月后荪，半圆继续亏损，成为挂在东方的一轮残月。 【教师引导，学生回答】现在我想大家对整个俺月的月相应该有了比较深的理解，让我们一起裕来对照着三球仪，回顾一下整个月的月相变化顺序。依次是：新月──蛾眉月──上弦月─樗─凸月──满月──凸月──下弦月──残月──再回到新月。它们的周期叫做一个“朔望月”，等于天。 很好，看来大家已经初步掌骰握了月相的成因，接下来让我们拿起我们的望逵远镜对准月球，进一步