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《有趣的绘画工具》说课稿 一、教材分析 《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王2002画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王2002画板下的9种工具的基础操作及郡利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学首生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，ǎ产生一种求知与创作的冲动。正是这种,思维能力я,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，焱提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教耨电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美翥。让他们在无数的失败中寻 从内容层面出发，对具备一定抽象棰思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并曼不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此印在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知盆识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要猜学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。螯 二、教学目标 认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息魔、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自砥我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协卞作的能力。 情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。 三、教学重点与难苴点 重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作噙。 四、教法衤阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动啁法”、“创设情境法”等。 信息技术课程本辫身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完馇成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经睥受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情蜴境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各篇种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教学鲎内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱Щ导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课镖堂40分钟的战斗力与生命力。 本课教给学生的学法是“分析体验---р接受任务——合作探究——综合运用”。 六、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活谈情感，设计教学流程如下： （一）创设情境惨，设疑激情 （二）合作学习，自主探究 （棠三）归纳总结，体验成功 具体阐述 （一）创设情境，设疑激情 首先展示一个美丽的电钍子画展情境，展示的是一幅颜色多彩较为简易哗的作品小胖熊。让学生通过已有生活体验发表疱自己的评价，认识到电子画展中的作品，美丽概而不复杂，让他们感到有成功的希望。这时教胡师抓住时机提出任务：画一幅同样的画。紧接瘩着教师问：画这样的一幅图，你要用金山画王页里的什么去画呢？学生会说：用笔。教师：到枧底用哪些工具呢？都是我们今天探索的内容。 目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景芰中主动、积极地接受任务，从而乐学。 （二偃）合作学习，自主探究 本环节分两个层次展吃开： 第一层次：选择画板下面，多种不同的煨工具，不同的颜色去画小胖熊。 1、同桌学蓁生合作，共同完成。有问题一起讨论，或问老蜒师。 2、交流评价学生作品，教师肯定学生泰的成绩。着重汇报学生对工具的选择使用，如菁铅笔、喷枪、麦克笔、刷子、橡皮等。针对学文生的汇报，教师则加以适当引导，并提出问题诈。比如：用刷子画小熊的身体，一不小心刷得闾太多了，怎么办？如何去克服？这样就顺其自ボ然带出了，对笔头粗细的用法和橡皮的用法了酽。 3、克服难点，在学生汇报到如何画背景腚时，教师的引导作用尤其显得重要。可让学生钺体会到背景很大，一笔一笔地画，太麻烦。在汩选用了油漆桶时，则注意让学生观察界面的变脑化，有出现了三个椭圆形按钮和正方形按钮。郊这时，让同学们再动手试试这四个按钮的作用尚。再汇报结果。特别强调，用油漆桶也可以用唱各种图案作为背景。 4、查漏补缺。在画小腐熊的过程中，哪些工具还没用到的？同桌合作试试看，会用吗？ 5、汇报这些工具的用法蛾。 导火索，教师通过课程整适合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创碲作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习豫和团体协作、在不断的失败中寻找和体验成功，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越聱有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。 1、教启师指出学生画面内容的不协调性，结合学生已受过的美术教育，