《春酒》最新教学设计.docVIP

《春酒》最新教学设计 m《春酒》最新教学设计 1、理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。 2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、表演与评价，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。 3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。 1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。 2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之Υ情。 一.导入：有一个在国外猃工作的朋友，每次打电话来都说想吃龙游小辣刺椒，特别特别地想！你觉得他要的仅仅是辣椒锶的味道吗？那么想一想，琦君怀念的仅仅是家伲乡的春酒吗？——是春酒里的家乡味。（课文咎里哪一句集中体现这一种情感？） .研读溃：整体把握 尾段：一句话提醒与了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ 提示：身处他乡，圄固然很难找到真正的家醅，但是更难找到的不浠是家醅，而是那种与春酒密切关联的家乡味，リ请研读出文章字里行间蕴含着哪几种家乡味？ 明确：家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹轸与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真和快鼐乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴羚……（板书）这些便是浓浓的家乡味！ 三.碇演习：感知体验 1.过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。 2.找出四件事的重要细节描写。 四.评品：细节桀品味 “但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。吠”——强调八宝酒的功效“太补了”，对我谆︴谆告诫，温柔慈爱溢于言表，也注定“恨不得き喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”过把瘾彐了。 其实我没等她说完，早已偷偷把手指头佯伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲姜缝的八宝酒了。——可以演示一下：趁着母亲宅不备，在话没说完的瞬息之间几次下手，“好句几回”，至少三回吧？“伸”了还要“舔”，盾动作之快，令人称奇，全然不顾“流鼻血”之匏类的了，足见“八宝酒”对我的诱惑。我估计⒓她事先还策划过是“五龙下海”一起下手为好庚，还是“一指禅”的高频率来得快呢！机灵、傅调皮、可爱的情态跃然纸上。 关于母亲的细节（母亲是记忆中最深刻、最温柔的怀念，从庶来不需要想起，永远也不会忘记。） （1）硗母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红散的，跟喝过酒似的（得到表扬后的得意、兴奋ぽ、自豪）。其实母亲是滴酒不沾唇的。（做八妙宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，褴就很开心、荣幸和满足了，一个典型的贤妻良耕母！） 2）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，总是分阵给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料雍要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是船一样一样仔细地告诉别人。（帮助别人，快乐罗自己，母亲的品质犹如春酒那样芳醇） 关于童年的细节（童年是记忆中最美好、最甜蜜的记忆。） （越1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，（母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘攘束”。于是乎“一马当先”，迫切得很，早早坫赴会，估计也是第一个到场了。）肚子吃得鼓斋鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小猪似的”不好馋吗？为什么要说“蜜蜂似的”呢？左邻右舍，追一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞来飞去），篦手里还捧一大包回家。（吃得填满了肚子，伸心长了脖子，这还不算，还得尽量多带一些回去和，典型的“多吃多占”。真有那么馋吗？看看楝下文“可是说实在的，我家吃的东西多……已乘经不稀罕了。”看来“多吃多占 ——对践童年、对乡情的美好回忆 请女生读，读出无贯拘无束的可爱情态来。男生评（关键是语调） （2）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点（悍给个小酒杯、倒上一点点，确是“太补了”的坨缘故，母亲不敢让我多喝），我端着、（小酒恹杯，一点点，“拿”着就行了呗！用得着“端”吗？如获至宝，郑重其事，生怕它不小心溢肭出来。）闻着，走来走去（格外珍惜，舍不得蝥喝的样子。真可谓神来之笔，功力十足，反映苠出小“酒仙”对母亲赐酒的珍爱），有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了（由双手郑重地“端”突诅变为单手紧紧地“捏”，这是为什么？是下意颟识地护酒的动作，人摔坏了，且不管他，酒倒杂掉了，岂不可惜？于是乎，人往外 这里有几个细节？（母亲“小气”，我惜酒如“命”，小花猫醉酒） 写这妤三个细节其实就是想表达一个什么意思？（八钌宝酒补劲大，力道足，味道美，真的是上乘的镛酒） 这样上乘的酒是谁酿的？（母亲） ——这不就是在赞美母亲的聪明能干嘛！（对母ⅸ亲、对童年的眷恋） （3）我呢，就在每个人怀里靠（试着再现当时情景，体味小姑娘的踊情态——得宠、撒娇）一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。（我终于又逮着机会尝到黟我最喜欢的八宝酒了。试想，