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《望天门山》教案 《望天门山》教案 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。 2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。 : 情感朗读，感悟诗境。 教学难点： 感悟诗境。 课前谈话： 师：听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山硌或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游赓过哪些山？还想去游哪些山？ 一、揭题 老哄师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。 二、读通诗文熨，初悟诗意 1、刚才让老师领略了你们扎实肖的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？Ａ底气不足呀。 你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，咒我也要读一读。（师范读，生鼓掌。）能说说拆你为什么给我掌声吗？ 现在你们是否也想读蕉？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以鹈学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就孩读出你自己的感觉。 男生来读读。女生来读豹读。全班一起读。 2、有人说：一首诗就是祥一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就芽是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读怼、找找、划划。 3、我还知道你们班画画诶水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出ゾ来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 谁来﹂向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的ヰ得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画田？有何依据？ 三、想象，领悟诗意 1、师ｌ也画一画，板画天门山。这是——？天门天门莳，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“让天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险…掬…） 2、师板画江水回旋、黢向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？猬（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、μ绿绿的水、干净的水……）这样的水流到天门ひ山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向氛北流了（师结合板书加上手势来说）。 其实我画的水是一条税江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（长江源）在古代，长江在天门山之前的中游流经战国寒时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的勾下游流经吴国地域，被成为吴江。 我画的其现实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧羝水东流至此回）师神情并茂读这两句诗。你也晖想读读吗？我们比赛读，你们不先练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。 3、你们蛉读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的ㄋ吗？（两岸青山相对出）这又是怎样的山呢？跄（请两位生来表演，为了显示山的高大，可以什向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子）师板画两岸的青山，同时板画孤帆宅和太阳。 4、看看老师又画了什么？怎样的蚊小船？怎么行驶的？从孤帆你还能联想到什么涞？（作者在这船上欣赏风景，被美景陶醉了，т写下这流传千古的佳作。） 四、诵吟古诗，拓展积累。 1、这么耧美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生歆自由背诵，指名背，齐背。 2、在古代，古仫人可不像你们这样读诗、背诗，他们是吟诗，瀑吟唱诗歌，也就是把诗歌唱出来。今天我们也膀来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲撷的诗句。 3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白ｇ你了解多少？ 1000雹首，其中有很多是写山水的，你还知道李白哪氕些写山水的诗？ 五、结语 古诗是我国文拗化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀圯璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有匡名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excel