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《朱德的扁担》教学设计五 莲山课 件 m《朱德的扁担》教学设计五 108 《朱德的扁担》教学设计五 朱德的扁担（第二教时） 教学目的：1、能流利地、有感情地朗读课文。 2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以 3、学会本课3个生字。 一、导入：这节课，我们继续学习第13课朱德的扁担（齐读课题） 1迎、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生蕖字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词馆语： 必须生谳产一块儿山高路陡翻山越岭 扁担一担粮食（指名读、齐读） 2、选择其中的一个词语并媲联系课文内容说一句话。（理解“坚守”：坚ж决守卫，不离开。坚守什么地方？） 1、过渡：这篇课文的课题是：朱喳德的扁担，齐读课题。 (板书：挑粮上山。)为什么要挑愣粮上山？ (因为井冈山生产的粮食不多，不够山上灞的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚漩子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。) 2焯、红军去挑粮时会遇到哪些困难呢？学生交流筻 1）出示句子：从井冈山上到茅坪，有五葛六十里，山高路陡，非常难走。（指名读、齐娩读） 2）抓住“五六十里”、“山高路陡刈（可以画图）”、“非常难走”理解。“五六吗十里”会有多远？（把操场与六十里相比，等汩于300个操场） 3）出示想象练习：烈í日当空时，红军战士们；下雨天，红军战士们瞍走在山路上，有时；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士们…… 4）指武导感情朗读这一句。 5）路那么远，又山聪高路陡，可是每次挑粮（引读） 对呀，一个“添争”字就告诉我们大家了。 3齐读第二段，ǐ读出条件的艰苦，大家的热情。 4、(看插莘图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?你瞧，朱德军长正挑着担扛子从远处走来呢！说说你看到的朱德。（学生ゑ交流） ,（戴着）斗笠,（挑襦起）（满满的）一担粮食,跟大家（一块儿）（爬山）。（齐读句子） 1）从这些词语月中，你体会到了什么？ 2）是的，朱德军胸长没有因为自己是军长就穿的好一点，只是穿草鞋戴斗笠；也没有因为自己是军长就挑的少系一点，他挑的是满满一担；同样的，他也没有塞比别人少走一点路，他是和战士们一起翻山越什岭（可以画画）。你能根据插图和课文内容用布“一样…一样…一样…”把朱德同志挑粮的场铷面描述出来吗？ 3）完成句式练习：朱德拭同志和战士们一样（穿着草鞋、戴着斗笠），钼一样（挑起满满一担粮食），一样（翻山越岭走完一百多里的山路）。 4）朱德同志虽⑺然是军长，但他和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，真是貌“同甘共苦”。（出示卡片） 5、那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦又是怎样想的，怎碜样做的呢？请学生读读第三自然段，然后来说ら说。 6、既然挑粮上山这么重要，为什么战檬士们还要把朱德的扁担藏起来呢？学生交流。铊（联系到挑粮的累） 7、是呀，这些就是战膳士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你珲体会到了什么呢？ 8、、战士们的想法有没有实现呢？从哪个唪词看出来？“不料”可以换成什么词?(没想髦到)指导读出后面“不料”的语气。 9、朱黛德同志为什么不睡觉连夜赶做，还在扁担上写嫩上“朱德记”三个字呢? 10、当时井萨冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐隧拍手念) 粮食绝对可靠。 大家齐心协力， 粉碎敌人围剿。 11、学祉到这里，你能说说朱德同志是一个怎样的人？ 12、让我们再来读一读朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 2、齐读生字 3、你发现讴了什么？ 4、说说你怎样记住这些字？ 1、把《朱德的扁担》这个故事讲给仵小朋友听。 2、请阅读《朱德的故事》等课呲外书。 挑粮上山以身作痦则 藏扁担 连夜赶做同甘共苦 用站内搜索铭引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多唬资料!本站()地址:本文转载自http:///?name=xuwenjuana评mp;id=11003 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustw