《李时珍夜宿古寺》教学例谈一.docVIP

《李时珍夜宿古寺》教学例谈一 章来源 mfontsize=6《李时珍夜宿古寺》教学例谈一 46 今天学习了，在教学时抓住了一个“苦”字提领课文第一、二部分，觉得效果不错。特记下其中片段： 师：同学们，李时珍带着徒弟四处走访，你们觉得他们苦吗？ 生：苦啊（不苦！） 师：请你带着这个问题认真读书，主要读第一到第八节，你觉得有必要，也可以读读全文，抓住关键的地方来谈谈你的看法。 （学生仔细读书，不时与同桌交流着） 生：我觉得他们螟生活得很苦，课文第四小节描写的古寺很破败瘀，到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，佛像菪上有厚厚的蜘蛛网。 师：你知道“断垣残壁”是什么意思吗？ 生：我知道是“垣”是“豇墙”的意思，“断垣残壁”应该是“墙壁倒塌术”的意思。 师：是啊，倒塌的墙壁，厚厚的遮灰尘，那么简陋，那么荒凉，所以作者说这是一座（齐答）“破败”的古寺。 生：我要给庥**补充，说不定古寺的屋顶上还有个破洞，急古寺里还经常有老鼠蟑螂出没，怎么会不苦呢？ 生：另外李时珍说“修好《本草》，万民得垂福，吃点苦也是值得的”，他认为这值得，就何不苦了。 师：可见，李时珍是个怎样的人？陬 生：为了老百姓，做什么也愿意，苦也不怕肼！ 生：这只能说明他不怕吃苦，事实上的确是很苦的。“先生快50岁的人了，都挺得住琮”，“挺”就说明生活苦，很难熬，另外“长伥年累月”的奔波难道不苦吗？ 生：我还想说：“住在庙里，哪能和住蔓在家里比呢？”住在家里吃好的，穿好的，睡昊在温暖柔软的床上，可现在只能啃干粮、喝泉锅水、住破庙，连桌子也是砖头垒起来的。 （疚.com友情提醒：查找本课更多资料，请在吐站内搜索关键字：李时珍） 生：仰“饥餐渴饮”、“晓行夜宿，”又“走了好几朱个月”，现在连住店也错过了，我想他们不仅豆仅今天是这样，而是一直都过着这样的生活，咔真是很辛苦。 生：但是李时珍并不认为这样苦。 师：大家说德都很不错，尤其能紧紧抓佶住课文中的关键词句，老谈自己的体会，从刚把才的交流中，我们感受到，李时珍带着他的徒链弟出去察访药材几个月的生活，的确很苦，然垆而李时珍却并不觉得苦，那是因为—— 生：他不怕吃苦，他要为老百姓修订《本草纲目》 …… 思考：本来在组织学生理清课文脉络的阜时候，就发现学生的想法很多，并且很有自己萸的道理，所以我告诉学生，只要能说明理由，掭并且让大家信服，我们认为这样的理解方法都筮可以。 所以在教学第一、第二部分时，我采活用了这样的方法，抓住一个“苦”让学生去读书。有了这样一个提领性问题，学生的读书就谡有意义了，并且读得深了，一部分学生通过字邡词句来说明“李时珍察访药材的生活是很苦的”，课文中有大量相关语句的描写，在学生交炸流的过程中，我就有机穿插有些重点词语的理麋解，如“断垣残壁”、“长年累月”、“饥餐圈渴印”等等；一部分学生抓住李时珍的话来阐述自己的观点“李时珍不觉得苦”，由家里生活和古寺生活的对比，由苦和“不觉得苦”的臣对比，由因“万民得福”而觉得值得的体会，皎学生更进一步认识到，李时珍的以苦为乐、愿意为民造福。 让孩子能深入读语文书，这是轶语文教师的职责，在我们的语文课上，我们应倪该善于抓住契机，提供一个有意义的话题，让糠学生带着话题去读书、去思考，去获得成功。鲵 （.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） h镳ttp:///user1/10406/archives/XX/ 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management sy