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《最佳路径》教后记 《最佳路径》教后记 作者：佚名转贴自：转载点击数：130 《最佳路径》教后记 这是苏教版教材四年级下册中的第6课，是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。告诉我们；尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就ブ是一种最佳选择。 一、“许多园主卖葡胡萄”与“年迈无力的老太太买葡萄”的对比：喃 在学生自由读完第二大段后，让学生说说法懑国南部有一个著名的葡萄产区，许多葡萄园主筱是如何卖葡萄的？“年迈无力”的“老太太”恰呢？他们各自卖葡萄的结果怎样？通过两种截训然不同的方法和结果的对比朗读，让学生展开想象，谈谈如果自己作为一位买主会如何选择？思考老太太的办法好在哪里？为理解下文中蒌格罗培斯的设计方案打下基础。 二、“老太熊太卖葡萄”与“格罗培斯设计路径”的联系：锝 在教学第三大段时，首先让学生充分的读，鳍说说格罗培斯的方案是什么？为什么撒下草种箬？他是怎么想的？理解“有宽有窄”的道路铺辟设的依据，在此基础上让学生谈谈此举和“老谪太太卖葡萄”有什么联系？领悟其共同之处都柢是给人选择的自由。 三、畅谈“最佳路径”岿 总结课文时，让学生讨论“格罗培斯的迪斯尼乐园路经设计为什么被评为最佳设计？”学生畅所欲言，有的说路径又宽又窄，优雅自然；有的说这种设计方法不同寻常，给人充分的育自由；有的说这样的路是大家自己走出来的，咀保证了游玩时的方便，最科学合理。最后提出希望，希望学生能找出适合自己的学习上的最湛佳路径。 设计归设计，反思整节课教学，在恝“对比”部分牵扯的时间过多，“联系”花的咸气力少了点，导致有少数后进生不太明白格罗菲培斯撒草种的意图，有些同学不明白“有宽有粳窄”的道路铺设的依据，之后想一想，如果引咏入鲁迅曾经说过的话“……这正如地上的路，胖其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路奉。”或许对学生的理解有所帮助。 转载自敏ｗ思博客http:///blog/?Blo遂gLogcode=1001382097 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing sc