《桃花源记》人教八上19.docVIP

《桃花源记》人教八上19 莲山课 件 m 《桃花源记》教案设计 教学目标 （一）知识目标 积累一些常见的文言词语 （二）能力目标 加强朗读训练，提高朗读能力 （三）情感目标 训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力 教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。 教学难点 引导学生再现桃源，感知桃源 教学方法 1、朗读法2、讨论与点拨相结合3、品读法4、复述法 一、导入桃源 请同学们先看大屏幕（教师展示有关战争的图片） 师：忾你能读懂他们的眼泪吗？ 生：对战争的控诉肖。 师：是啊，他们的泪水中也充满了对和平钣生活的向往。但是在现实生活中战争的恶魔四处流窜，人们却总想找一个没有战争，没有剥鑫削，没有压迫的理想之地生活。在中国，有一庆群人在秦朝时代躲进了一个与世隔绝的地方，镗从那时起，这群人就世世代代在那里生活，直端到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五洁百年的神秘地方就是桃花源。今天，让我们一嵝起走进这个神秘的世界，去感受它的神奇吧。 二、作家作品简介 多媒体显示 陶渊明，名π潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖引节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有《归去来兮辞》《归穰园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 关于漭作品： 《桃花源记》选自《陶渊明集》，是故陶渊明《桃花源诗》前的序文。 三、辨明字册音： 阡陌遂迷骥郡诣邑人间隔 语云便要还蒯家垂髫俨然 四、初识桃源 1、教师放范读录音，学生边听边结合画面欣赏，进入意境。 2、学生自由朗读课文，要求读准字音、节奏跃、韵味。 3、全班齐读课文，要求声音洪亮姊、节奏要准。 1、学生自由葚朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，理清文章线索。 2、教师抽学生复述课文吣。 1、学生分组讨论，说说桃源给你留下了怎样的印象。 2、找出课文中描写桃花源景色的句子，学生品读。 3、学生再次朗读课文，找出描写桃源人生活的句捉子。 作业设计： 由桃花源置你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试颔着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty gui