《民族精神生生不息》教学设计.docVIP

《民族精神生生不息》教学设计 《民族精神生生不息》教学设计 民族精神生生不息一课,我的教学设计考虑了以下几个方面. ,教材分析 1,对应的课程标准: .国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,了解中华民族的优良传统,以自己的实际行动继承和弘扬民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结. 2,教材内容的地位和作用: .通过前面内容的学习递,学生已经了解时代的主题和当今世界发展的骐特点;懂得中国在国际社会中的地位;知道我诖国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战,我们要抓住机遇,迎接挑战.本课就是要说明新时微期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量,弘扬和培育民族精神,战胜各种艰难险阻,才泺能实现中华民族的伟大复兴.所以本课具有十哺分重要的地位和作用. 3,教育教学目标:⒈ :通过教学,使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上,团结互助,战胜强敌与困难的不竭力量之源.使学生明确每一倔个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神.理解中华民族精神的基本内涵,感悟中遒国共产党在革命,建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展. :引导躺学生积极主动地参与教学活动,通过体验,感屏悟,探究,提高分析问题和解决问题的能力.啵 :体会中华民族精神的博大精深;教育学生懂得每一个中华儿女都赔有责任,有义务弘扬和培育民族精神,并在新匪的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求瘁,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之踅在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者,弘扬者和建踢设者. 4,教学重点: ,生生不溧息 5,教学难点: 二,教学方式与学法指导 1,教学方式: :在教学过程中创设特定教学情境,汾激发学生兴趣,突出学生的主体地位,从而达肴到教学预期目的. :分利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,调动学荮生多种感官,让学生更好地参与讨论与学习.债 2,学法指导: :通过精心颧选择材料,组织学生通过师生,生生之间的互∶动合作,共同分析和解决问题. :学生对问题主动探究,交流,通过心灵的廓碰撞,最后达成共识,获得新知. ,学情分析 1,分析学生已有的认知水平和能力状企况:九年级的学生正是情感,态度,价值观形脬成的关键时期,因此,在这一阶段的教学上,结要把知,情,行等方面有机地结合起来,以知驵导行,以情感人,做到知行统一. 2,分析学生存在的学习问题:一些中学生对中华民族畚精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式蝠,价值观念盲目认同.如不注意引导学生了解掂民族精神特别是其对中华民族生存和发展所具有的巨大作用,就会导致学生在思想意识上不浆自觉的忽视中华文化的地位和价值. 3,分芬析学生的学习需要和学习行为:现在的学生面艮对的文化,有历史和现实的,外来和本土的,п进步和落后的,积极和颓废的.各种文化有吸冽纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有地替域,呈现出前所未有的相互交织,相互激荡之⒋势.如何引导学生逐步确立正确的思想道德观溅念,了解中华民族的传统美德并结合新的时代┋特点加以弘扬,这对学生来说显得十分必要.疵 ,教学过程 :学生预习新课并蜉搜集长征精神,大庆精神,抗洪精ю神,抗非典精神,载人航天精神等民族精神的内涵. (一)情境导入民族精神 : 党的十六大报告指出:在抓五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,莅自强不息的伟大民族精神.必须把弘扬和培育グ民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入庇国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,肜使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态. :今天就让我们一起来学习这一伟大的民族片精神.(课件展示艺术字:民族精神生生不息或) ,主要目的在于激活学生心理阋,结合时事资料,引起学生求知欲,为开展课他堂教学做好铺垫. (二)自主探究民族精神 课堂活动:比一比,谁是最佳的.(课六件展示) ,以小组为单ǖ位,展示合作学习的成果:民族精神知多少列预举能体现中华民族精神的名人名言,历史典故疑,历史人物及事迹…… ,主要目デ的在于调动学生学习积极性,展示学生的潜能颜,增强学生学习的自信心,提高合作学习的能笃力和觉悟. (三)填表共话民族精神 :璁结合课本,完成下面表格,从中掌握民族精神脬的内容,并进一步说说民族精神的重要意义.(课件展示表格) 核心 主要内容 名言名句 历史典故 爱 国 主 义 团结统一 定于一,尚同一昌,一天下 爱好和平 和为锌贵,以人为善 郑和下西洋 勤劳勇敢 民生在勤,勤则不匮 自强不息 天行健,君子以自强不息 生:民族精神的重要意义是,这一民族精谶神,博大精深,根深蒂固,是中华民族生生不恚息,发展壮大的强大精神力量.中华民族之所总以能够历经磨难而信念愈坚,饱尝艰辛而斗志葆更强,