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《梦圆飞天》教学设计一 《梦圆飞天》教学设计一 作者：蒋勇转贴自：建邺区双闸中心小学点击数：87 《梦圆飞天》教学设计一 建邺区双闸中心小学　蒋勇 导入： 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ 1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） 2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 让我们ゐ骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞阁天） 【让学生在教学开始就了解自我阅读课佶文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗蝈读给自己带来的收获与体验。】 （2）这篇旖课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课淠文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课笸文读得正确流利。 3）学生读 1.指名读生字词 2.齐读生字词 3.我们再把这些生慵字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写↑哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4.学生描红 5.指名问贰为什么要描“缘曜”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同持感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学恚生书空。 1）猜猜这个“缘”是什么意思？ 2）“缘份”：是啊，今天老师和大家韦在一起学习，也真一种“缘份呐”！ 3）嶂你想到了我们文章的一个词语 6.请大家再拿起你的阅读材料，把你冬觉得难读的地方，再读一遍。 1）学生读烊 2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍 3）指名学生读：（读得真好蒗，请他掌声） 4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了） 5）再指名读 7.听了这殍遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？域 1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 2）谁圆了谁的什么梦？（孜学生说） （3）文中有一句话准确地表明颅的题目的意思，请大家把他找出来。 电脑出示：中华民族千年的凉飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意扃最后一个标点，再读一遍，（学生读） 读了辩这样的一句话，有什么感受？ 学生说：我很啧骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的菠帽子了。 【因为感动而激动，因为激动而感孔动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自窗豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】 8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的㈩，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深灌的场面找出来，好好地读读。 1）学生读蠹 2）把你们的感受写下来。（学生写阅读柙感受） 9.师生交流 1）学生说ゼ：我找的是第12自然段，（学生读），我仿军佛是看见神州五号被托入了太空。 2：凑我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉阴得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧呸张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。 播放课狒件，教师有感情地朗读。 看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾……直指若苍穹。） （2）学生2：我觉得从倒计时的矽地方可以感觉特别紧张。 我仿佛回到了那天哑的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时株刻吧。 学生齐读（6—11小节） 1、理解；六2、直观理解；3、理性上的感知。】 3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象霎？ 3说：胜利的喜悦……这里短短的一汐段话，却表现了大家的兴奋和自豪。 你们自豪抑吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一承句话； 学生读下面的话。（自豪！）我们再膜来自豪一次，好吗？（学生再读这段） （4蟛）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能爬成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。 （5）学生说；第谵五自然段也是很令我激动的。 10.值得庆鲱幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空︹中拍摄到的画面了吗？ 1）播放课件（让⒑老师来圆你们第二个梦） 2）看了这样一疥个画面，想说什么吗？ 3）学生说：这是懒我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。λ 学生说：“我认为这里的景色比唿图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。” 学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能怠够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。 （4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么狒吗？ 让我们一起感彰谢杨利伟叔叔 学生说：我们全国人民都应该眙感谢杨利伟叔叔。 教师点评 【这些又是一夙个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“竟点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性斋”的理解方式，想让学生真正从内心达到“自З豪”、“激动”、“感动”……】 三、小结 今天这节课让我们一起感受到了……下节课我熄们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日户可待，相信大家一定会有更多的收获。 【语娑言文字的训练，我们还要注意的是一个“语”世字，不能单单地处理一个“文”字，也不能过泽重地偏重于“情”的升华。】 使用搜