《水乡歌》第二课时教学设计.docVIP

《水乡歌》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。 教学准备：多媒体课件。 主要板书设计： 水多 21、水乡歌　　船多　　美 教学过程： 一、1今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答） 2首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好ｍ？(出示录像) 3看完了录像，水乡给你印剐象最深的是什么？ 1是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多）技 2课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文骊第一段） 3自己读读课文，你从哪儿感觉水构乡的水多？（生读课文） 4交流：（相机出饔示） 1）千条渠，万条河。（课件录象欣酱赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）热 评{读的真好！ （2）池塘一个连一个 评彻：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？眷——齐读 （3）处处绿水荡清波。 从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水叶多，还看到了水乡的水怎么样？ 师述：是啊搬，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光　芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗？诃 评：老师好象没有看到清清的河水。 水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把嘶第一段读一读，赞美一下水乡的水。 三、精魃读课文第二自然段 1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？ 2、自漠己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多氓的？ 3、交流 1）“千只船，万只驳”￣什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一痂只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。孽 （2）还有哪⒆些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满哑湖面飘满河。 A说说为什么白帆像云朵？（因薨为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移腋动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也援是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。磺 评：老师感㈢觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来裥试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍雄） 4、让我们想象一下，水乡这么多的船，虢人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输） 5、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段笱读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船峄多，水乡的船美。 过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生沲活富裕了，他们的心情怎么样呢？我们一起去伟看看。（水乡人民正在干什么？）出示图，歌聘多吗？ 1、出示课文（自己先试着读读看，ｃ从哪些地方看出歌很多？ 2、读完了，你们宾有什么问题吗？（箩是装什么的？怎么装歌？颌） 哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了！你们能读好这句话吗？自己先试着读一读泶。老师读，老师读的好不好？给你掌声，谁想恕向老师挑战的？——齐读 3、水乡人民在歌郁唱什么？（显示新生活） 4、请小朋友说说┭生活到底“新”在哪里？（指名回答） 5、馕师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人蒙民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福叫，看谁能把这种感情表达出来。（指名） A感觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁所再来试一下。 B你读的真好，让老师感觉到洞水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。 1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船茵呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随妞着美妙的音乐唱唱水乡歌。 2、配乐读全文蛀。 3、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多稍，如果有游客到我们水乡来，你准备向他夸夸杰我们水乡的什么呢？（自己先准备一下，如果刁能加上动作就更棒了）（水多、船多或歌多） 六、课内延伸 过度：水乡不仅水多，船多沌，歌多，而且其他的也多，看—— 1、出示鳄三幅图片，看看水乡还有什么多？（指名回答灼） 2、你们能像小作家一样把它编成像课文骇一样的小诗吗？4人一小组，进行讨论，看看吱哪一组编的最美，老师奖给他们。 水乡什么多？ ___________鸢_____多。 _________，万啜___________。 _______捌____________________绥__， ________________葛_________________。 3茹、分组讨论，编诗（师到下面指导） 4、交禾流 桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，擘交通方便人人乐。（现在的桥都很宽阔，汽车囱来来往往，交通可真……可以怎么说？） 虾案多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来褒跳去美景多。 师评：你们真聪明，一个个都缁变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明师的小诗人们，老师要给你们猜个谜语（出示）猕谁来猜？ 谜底就是我们今天要学习的两个生氍字（出示两个生字） A自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它？ B你想记哪一貂个字？怎么记？ c看看写时应该注意什么？ D