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《汉语拼音jqx》第一课时说课稿 《汉语拼音jqx》第一课时说课稿 版本：人教版义务教育课程标准实验教科书语文 学校： 教师姓名： 教材分析： 《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音部分第6课。这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。 设计理念： 在设计上，以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移还默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。 1、情在境中体验，心灵中融合。借助情景激发学生积极探求知识的兴趣。在童真，童趣中教师与学瘃生心灵融合，平等对话，摒弃脱离学生感情基虎础的空泛的说教，注重情感的渗透。通过情境啡的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学娑习内容相结合的境界。 2、快乐中学习，活藿动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏暄中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在晃欢笑中传递各自独特的体验。 3、合作中探吐究，规律中求知，想象中创造。在教学过程中マ，尊重学生年龄特点与认知规律，授之以渔。 1．学会声母j、q、x，读准槐音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受饫学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 3．从小朋友看到妈妈洗衣服、鳊自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动蚂、自己的事情自己做的教育。 1、jqx的正确发音。 2、jqx与韵母的拼读。 3、jqx与ü的拼读要领晾 以教材第18页的图为素材制跬成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲冁 一、谈话导入情境，感受字母从发音　 1.师，小朋友们，我们今天继续去哟拼音王国旅行，准备好了吗?出发。（出示课策件拼音王国），在去的路上碰到谁可要大胆的糜叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名读，佐齐读) [以编故事的形式，课一始就把学生◆的情感融入其中。一年级的孩子玩性大，注意甾力容易分散。运用多彩生动的多媒体课件，以瞍鲜艳的画面给学生以感官上的刺激，让学生感芡觉到新鲜与好奇，此举有效地吸引了学生的注缪意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，◎同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能泼力。] （一）教师引导学习声母j 1、a、出示窿母鸡的图片，问，图上画着什么，你能根据图颗画上的内容试着读 b畲、j的读音和母鸡的鸡字相似，只要读的轻一芬点短一点 c、教师泛读、生跟读，及时纠正辍错误发音 2、学习j的形 a、观察图，看伤看j像什么？你有什么好办法来记住j的形状Ｘ b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维 3、指导书写字母 q 1、a、出示气球图，引导学生说出乙图上画着7只气球，引出q的发音，7字 q的发音。b、生自由读凋，指名读，齐读（教室相机纠正 2啼、记形：a、编顺口溜记忆b、出示bpdq濮比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处憬，利用手势来帮助记忆 3、指导书写字母q搓 x 1、a、师，有个拼音吝宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把岩它找出来吗？出示刀切西瓜图 b、生独立学暮习x，根据西瓜的西字读准音 c、再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌 2、指导书写棋 a、指导新笔画“﹨”“∕” b、强调笔Σ顺，先写右斜，再写左斜 c、师范写，生书邶空练习 [这一环节的设计旨在让学生在轻松№愉快的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记身字母的发音。这一环节教师必须关注到每一个昃学生，尤其是不愿意张开口读书与老师交流的噬孩子。] 在拼三拼音ε节时，引导孩子回顾三拼要领：声轻介快韵母磋响，三音连读很顺当。此环节对孩子来说有一ぱ定难度，通过各种方式的反复读，巩固识记。 四、jqx与ü相拼的相拼的规则 ,理解消化。 [孩子有天生的表演天分，让他们自己感受故事楼中所学到的知识点和悟出的人生道理。学生积守极性高，乐于配合，效果显著。对动脑筋，爱思考，想办法的学生及时进行表扬,鼓励.] 六、巩固练习 （及时对所学知识进行巩固复习，学生反馈，强化本课所学知识点。） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on