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《法律初探——特殊的规则》说课稿 《法律初探——特殊的规则》说课稿 一、说教材 1、本框地位： 2、内僬容结构： 3、教学目标： 1）知识目标 理解：法的铤四个基本特征及与其它社会规则之间的区别。 运用：依据法的四个特征用具体事实给予阐述黑。 （2）能力目标 （3）情感、态度、价值观 4、本框重、难点(： 之所以把法律的四个基本特征确定为教学重点，是因为，第泌一、了解法的特征能有效区别法与其它规则之フ间的不同，促进学生对法的规则理解，并为后谣课的教学起铺垫作用。第二、加强法律基础的圉教育，有利于提高学生法律道德素质修养。第充三，是建设和谐社会的需要也是建设社会主义帆法制社会的需要。第四，是青少年健康成长的贞需要。 之所以把法律与道德、行为规范、制オ度、政策等禅其它社会规则之间的区别与联系符确定为教学难点，是知行统一，因为，许多学屿生在实践中也能明辨是非，知道法效力高于其操它社会规则，但在实际生活中，却由于认知水儡平的局限、法律意识的淡薄，并未真正认识到柿法律规范的重要性，以至守法和维权意识淡薄蓼，鉴于此，我认为通过本课最根本的是教育学庙生真正把懂法、知法、用法、守法落实到“行钓”上，增强青少年社会主义法制意识。 5、萨对教材的处理： 二、说教法 本堂课遵循主导与主体相结合的原则。采用学酪—导—学的方式，为了学生的发展，针对初一学生的心理特点，充分调动学生动脑、动口、髋动手的积极性学生在参与讨论的过程中能加深靛对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提雏高比较、鉴别、分析的能力，发挥学生的主体性。 三、说学法 学贵有疑。教学过程中教师要培养学生善于发现问题的能力，让学生通ㄟ过思考、讨论、分析达到对知识的理解和觉悟泪的提高。 四、教学手段及评价方式 为了达衷到这一教学效果，我采用媒体教学手段。 语沌言点评为主，激发学习动机，诱发高层求知欲荔。 说过程 1、导课： P51第六课《规则与秩序》第一课时《规则种种》中关于Ｅ规则的分类内容。将正式规则、强制性规则的四相关内容带入新课学习，引出课题：什么是法串？讲述《关于法起源的传说》为学生学习创造疫情景，目的是激发学生学习兴趣，创造轻松氛颜围。 2、讲授新课 P56内衿容，找出法的含义。并说明法律的含义实际上钵包含了法律的特征。 P57的凹材料“汉谟拉比法典”；例举：不同社会制度à下的法律条文，引导学生了解法的第一个特征ㄙ：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现ぁ。 简要介绍法律与其它规范性文件制定、发布恿程序。 利用P57《讨论》“村民犯错被关办押”加以对知识点的强化。 家强制力保证貌实施。 向学生解释概念什么是国家强制力；国家强制力的作用，帮助学生了解国家的正常运转离不开这些部门。 阅读P59的材料并佝讨论，我国法律对哪些人起作用？有没有特例侄存在？国家领导干部是否可以不受法律的约束吸？引导学生了解法的第四个特征：法律具有普盅遍的约束力（板书）。 P59《探究》结合身边的事例，感受“法律面前，人人平揠等”，强化学生守法意识。 活动：寻找法与其它规则之间的异同。从制龠定方式、约束的范围、承担的后果、保证实施胍的方法四方面寻找法与道德、纪律、制度之间屋的区别与联系。 五、说总结 正常的社会生灏活中，不仅需要各种纪律、守则和道德规范来硒进行维护，也离不开法律的保障，法律是社会规则中约束力最大的、保障力最强的，法律和谝其它社会规则一样与我们生活息息相关，每个嚷人都必须遵守法律，按照法律的规定办事。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system