《泡泡乐》课例说明.docVIP

《泡泡乐》课例说明 泡泡乐教学设想：本课泡泡乐是创作与玩乐融为一体的课目，通过吹泡泡这一活动主题由学生凭自己感觉、想象和联想来进行创作。在这种创作泡泡乐的氛围中，学生寻找到了美丽、获得了快乐，不仅创作而且拓新了本课的内容，同时，也让学生明白美术泡泡乐与自然常识的综合能为人类提供想象、创造和愉悦的空间。 一、开课泡泡乐设计 1、（cAI）机器猫吹泡泡动画导入 嘘！你们看谁来了？（机器猫）它在干什么？（吹泡泡）让我们和它一巷起吹泡泡，好吗？师生互动共吹泡泡。 啵 2、老师刚才看见同学们个个吹的都很高兴，所以问问 3、你缑们说说泡泡有一些什么颜色？再吹吹看，你看锶见了什么颜色大声的说出来。（……边吹边说稍……） [评析]一开始就创设一种课内外结合的、开放性的教学气氛，使课堂成为触一个真正宽松自如的天地，让学生的想象在无炅拘无束的自由空间里恣意驰骋。同时，几个看螃似很随意的提问一下子就激发起了学生的兴趣，而兴趣就是开发智力，挖掘学习潜能的钥匙菖。 二、拓展设计 小组作业展搴评 老师看见你们画的这么漂亮，方法窑又这么多，所以想表演一个魔术给大家看看（航 咦悴！生活中的圆形很多很多，你们能把泡泡变什恣么事物呢？说说看…… [评析]通过蒉此环节的设计拓展了教材的内容，把学生带入轵了一个空间无限延伸的课堂中去了，学生的思溯维也就不再局限于如何去表现泡泡，这样，不囡但突出了求异思维的发散也注重了变形的乐趣参。 三、作业设计 （发给每一㈡小组一张2k大纸）用你最喜欢的一种方法把祜他们画出来，比一比，看看哪一小组画的最棒谢最好，行吗？小组齐动手共画一张，用印、贴厝、画、捏等方法趴在地上创作。 [评酪析]利用独创的情境，把课堂气氛带活，可以艽促使学生更好更快地进入学习表现的状态。给(学生足够的材料和空间，充分发挥学生的自主纨表现能力、提倡求异思维与个性表现，在玩中气学、学中玩，以便更好地协调学习行为的深化膀发展。 [课后反思] 本课是蹲下来从学生的视角设计，重在培养学生的创猝造意识和创新思维，给学生自由的空间充分表肆达，尊重学生的选择，放手让学生用自己喜欢骺或适合自己的方式创作，尊重中拓展了学生思麂维，扩展了学生的视野，无论是从教学内容还岑是教学形式都进行了真正的开放。 不枣过，课上完了以后，感 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and