《海底世界》第二课时说课稿---优秀教案.docVIP

《海底世界》第二课时说课稿---优秀教案 《海底世界》第二课时说课稿---优秀教案 1 一.教材分析 （友疖情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课嗟文题目） 全文共有7个自然段。第一自然段皓紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是序怎样的吗？”。激发学生的阅读兴趣。第二至ā第六自然段是文章的重点部分，针对上文提出挪的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光钚线、声音、动物、地貌、植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百鏊态的海底世界图。最后一个自然段是对全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富う的世界”，给学生留下一个整体、深刻的印象洗。 .教学目标 三.教学对象 IntДer网上探寻。因此，我将尊重学生对周围世页界的好奇心和求知欲，设计“海底世界展览会”、“小小解说家”等环节，让学生进行自主蒲探究学习，使之获得成功的体验，帮助他们树稹立实践创新意识。 .教学方法 1.情境峭创设法 《海馄底世界》一课着重描写了海底世界景色奇异、∽物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静戎止的，显得很苍白，不能很好地激发学生的学编习兴趣。于是，我将运用一套制作精美生动的恺动画课件，为学生创设一个形象、直观、和谐的学习情境。湛蓝的海水、美丽的珊瑚、五彩塬缤纷的植物……神秘而美丽的海底世界是多么令人神往！当这些美妙神奇的东西直观地展现芊在学生面前时，一定会引起他们在情感和心理蹦上的共鸣。这样，既加深了学生对海底世界的了解，又激发了他们学习课文，积累语言的兴御趣。学生置身于这样一个特定的环境中，强烈垲地感受着海底世界的神奇美丽，一定会加深对嘣具体情境的体验和领悟，使认知和情感更加协觇调地发展。 因此，情景创设法将贯穿整个教陀学过程的始终。 2.自主探究学习法 3.突破重点 （1） （2）感受黑暗深海中的点点星光。利用动画课件假想一名小潜水员，随着殡潜水深度的增加光线越来越暗，最后是一片黑坯暗。鼠标点击光点会变成有发光器官的深水鱼澍。这样，学生对海底黑中有亮的体会一目了然傺。抽象乏味的科学知识变得形象直观、富有童趣，还激发了学生继续探究的兴趣。 3）廑 4.突破难点 对鞑于小学生来说，单纯的语言文字训练比较枯燥苘乏味。因此，我根据三年级学生年龄特点，具体设计了读、看、说、演四步教学法来突破难岁点。旨在让学生在轻松的氛围中主动获取知识，培养能力。一读：这段文字浅显易懂，不需嬉过多讲解、分析，因此，我重在调动学生读书篚的积极性，让学生熟读成诵，在读背中领悟语婢言，积累语言。二看：通过动画演示各种动物髁的活动方式直观感受活动方式多、有趣，为下莎一步的说做铺垫。三说：引导学生自由发言，坟充分交流，谈出自己对海底动物种类繁多、活纯动方法有趣的体会，从而领悟到课文采用的是相列数据、做比较、打比方等写法把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的。四演：让学生皈自己上台表演是激发学生读、看、说兴趣的引子，又是对学生练读、练观察、练说效果的检黟验。这四步学生动了口、动了眼、动了脑、又窍动了手，循序渐进，步步落实，使语言文字训痤练落到了实处。 五．教学过程 （一）旧知И导入，创设情境。 上节课我们初步学习了课炸文，回忆课文写了海底世界的哪两个特点？分别是哪几个自然段描写的？这节课我们将进一系步去体会海底世界的神奇，进一步去探索海底世界的奥秘。 （二）自主学习，合作探究。 1.自主学习二、三自然段 1）选择自己荚喜欢的方式把课文读一读，感受海底世界景色炻的奇异，划出相关语句。 2）全班交流，镒播放课件帮助理解。 a.“海面”与“海底辇”理解“动中有静”。 b.黑暗深海中的星ダ光闪烁理解“黑中有亮”。 c.海底听音器у理解“静中有声”。 2．合作学习四至六自卮然段 1）看看作者从几方面介绍了海底世薷界物产的丰富？（动物、植物、矿物） 2苻）选择自己最感兴趣的部分自由组成小组，合槽作学习。 3）小组汇报。 （三）荻课堂小结，课外延伸 这节课我们跟随作者畅﹀游了神奇的海底世界，你心目中的海底世界是戆个怎样的世界呢？让我们究办个海底世界展览炫会，请你来当小小解说家。 地址：黑龙江省畿大庆市龙凤区龙凤大街148号 16很3711电话：0459-6759746 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the cor