《游子吟》教学反思.docVIP

《游子吟》教学反思 《游子吟》教学反思 《游子吟》是我国唐代诗人孟郊的作品。这首诗语言质朴、简洁，感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深地爱和感激之情，立意深远，通俗易懂。谷建芬为了让孩子们能够在歌声中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了一曲依依不舍、饱含深情的“母子爱歌”。 在此课教学时，我先从唐诗开始，有唐诗引出歌曲《读唐诗》，先让学生在欣赏的同时，一方面更深刻地了解唐诗，引出课题《游子吟》，另一方面，让学生第一次接触卡农式捏地读歌词，为后面学完歌曲更好地表现歌曲做芷准备。但是由于《读唐诗》这首歌有点长，显瓤得这个环节时间有点长，如果对歌曲进行剪辑，去除反复部分，效果应该会更好。 在学歌教学中，我始终把”情”放在首位，从模唱、鳄到学谱，再到唱词，处处都注重学生情感的投觳入。在教学中，我先从歌词内容入手，让学生烨模仿母亲缝衣服的感人情境，让学生在模仿的同时，感受歌曲的意境。接着又由缝的动作引镉出旋律的线条，从模唱到唱谱，一切都很顺利⒅，学生能够把歌曲中的情感哼唱出来。整个环姹节似乎比较顺畅。在唱词环节，我让学生自己刎跟琴轻唱，在唱的同时，发现难点和不足，等蜈改正了节奏、音高等难点后，我又再三强调了镟歌曲中所蕴含的“感恩、感激、与感谢”，并瑷引导学生如何唱好最后两句。学生在我的不断新强调中能基本表达出歌曲的情感。但回想整个邻环节，似乎都只有我一个人在讲，偶尔让学生将几个关键词重复一遍，再无其他了，整个环射节显得有点枯燥，试想一下，如果在这个环节颔中，我先让学生有感情的按节奏读一读歌词，瘗再用示范的方式让学生聆听，比较,或许,学励习效果会事半功倍,课堂形式也会更为丰富。怜正是由于这个环节花了太多的时间，以至于后沪面对歌曲的拓展环节，一半学生唱，一半学生讶卡农式地诵读有点显得有点急。学生能读对，妖却不能读得很完美，最后的展现似乎与我想要椒的有一点差距。 ,情感是影狰响教学质量的一个重要因素，是素质教育的一个重要方面。无论在哪门学科的教学中，情感膦的教学，都有着不容忽视的地位。情感不仅是◇实现教学目的和任务的手段，也是教学的目的绠之一。而人的情感不仅是由遗传和成熟决定的∵，而主要是在教学过程中培养出来的，人的情胴感发展植根于教学活动之中。音乐是声音的艺术，但更是情感的艺术。在本课中，我在教会要歌曲的同时，更是着力于学生“游子”感情的＄体验，将“情”融于音乐，在音乐中体验“情五”，这也是我本课的教学教学目标之一，在实醵现这个目标上，我对本节课还是比较满意的。渚 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and