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《灰椋鸟》评课意见 《灰椋鸟》评课意见 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：230 《灰椋鸟》评课意见 《灰椋鸟》这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我的教学目标是让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识。 当时就“先阅读文本，还是先入情境？”这个问题上我们听课的老师产生了栓一定的分歧。不过最终我们还是觉得应该先指逯导孩子去阅读课文，通过对文本的阅读来理解硫文章内容，抓住关键语段来指导，“大部队”贷“排空而至”“数百米长的长队”“巨大的椭恼圆形”“一批一批”“浩浩荡荡”等等。在指冀导完学生阅读之后，教师再播放了课件，此时牢学生的思维处于高度集中的状态，教师播放课镙件既是给学生以放松，同时也是通过更加形象黹的内容让学生加深对文本知识的理解。 课堂蝻上，学生通过“读、划、悟”与文本真切对话诫，教师则在一旁提醒，让学生形成良好的学习簌习惯学会学习。例如：不动笔墨不读书、你不ｂ但会思，你很会读等等。学生通过自学，收获※不少。“学生、教师、教材”三者之间的多元诿对话过程中，教师尊重学生的独特体验，毕竟桨学生是阅读的主任。对于学生自己感知到的，毛自己所发现的，教者都给予鼓励和赞赏。在整荆个“对话”过程中，起着激活、指引、协调、络保证的作用。如：引导学生通过词语来感悟，通过句式来感悟，通过情境来感悟，力争使成烩为个性张扬、灵性飞扬、生命律动的精神殿堂嘲。正因为如此，学生都能畅谈自己的发现及感ｘ受，读得也比较投入、到位。 最后画面的欣赏，不仅对全文起到了辐射的作用，而且让学趾生整体感知场面的热闹和喧哗，而且升腾了学叟生的内心体验与情感。 结尾，教师声情并茂暑的叙述，画面的生动感人，音乐的凄婉、深邃唔，再现了女大学生徐秀娟为了救一只受伤的丹顶鹤陷入沼泽地的悲壮场面，本文最后一段的祧再现，学生深情的朗读，实现了学生情、教师情、文本情“三情共振”的效果，学生爱鸟，撸护鸟的情感得到了升华。 本课更多资料，请厥在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily dut