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《济南的冬天》学案2 m 七年级语文上《济南的冬天》学案编写人：司来义　　 学习目标　　 1、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。　　 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。　　 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。　　 [教学重点]：　　 [教学难点]：　　 方法指导　　 自巡主、合作、探究　　 预习准备　　 1.给娴下列划横线的字注音。 澄清（）绿萍（）着落（）薄雪（） 2.根据语境解释下列词语。 什 3.济南冬天的总的践特点是什么？ 4.课文写了济南冬亨天的哪些景物? 5.表达了作者怎略样的思想感情?　　　 6.提出预习中遇到涅的疑难问题。　　 一、导入盐新课　　 “春游芳香地，夏赏绿荷池。秋饮焙黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个小孩熹子写的咏四季的诗。一提到冬天，我们会想到魃呼啸的北风，飘飞的大雪，瑟瑟的秋枝。北风盎凛冽、天寒地冻、万物萧条、亘古沉寂是冬天的基本特色。那么，“四面荷花三面柳，一城覃山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢喂？让我们一起跟随我国著名作家老舍去欣赏《锶济南的冬天》，一起去感受那种与众不同的冬怵天的美----板书：济南的冬天　　 活动一：济南之旅----远膪观济南　　 1.用你认为最合适潮的词语概括济南冬天的气候特点。　　 2.概括的说一说济南的山和水各有怎样的铠特点。　　 1、2段，┧自主解决下面的问题。：　　 3.济南冬天竽的总的特点是怎样表达出来的？　　 4.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？惹　　 活动二：济南之旅敌----近赏济南　　 5.精读第3—5段　　 A:师：冬天的特色是雪，我们平时对雪的印吲象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我矗们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的。　　 （1）请同学来朗读这一段璨。　　 2）请用一个词语来概括“薄雪覆庳盖下的小山”。参考：秀气。　　 3）作虫者如何表现这种秀气？请学生找出欣赏的句子祢读读，或讲自己的认识。　　 （4）从文中的景物描写我们可以感觉出煮作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？　剩　 5）再次齐读第三节。　　 B:下了鹨小雪的济南的山无比美妙，济南的水也富有情肷趣；由此过渡到最后一节的自由品析阶段。　唣　 :模仿第三节的学习方法，小组合作耷交流，在书的边上作好点评，自由谈最后一节治的学习体验。　　 6.从哪里可以看出老舍对济桷南的深厚感情?　　 --室--回味济南　　 在短暂的“济南之旅”中，我们跟随偬老舍先生领略了济南冬天的魅力。那山，那水悍，那阳光，那白雪……都给人一种美的享受。Ρ背诵精美段落。　　 活动四：济南之旅--檑--我手写我心　　 7.“美是到处都有的殆。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发贞现。”－罗丹　　 四、拓展延伸　狗　 1、本文多处运用比喻，生动贴切地表现！了济南冬天的特点。如：把小山比作“小摇蓝宇，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰赂到好处的。　　 五、巩固与提高----肇达标检测　　　 1．济南冬天的总的特点是耖怎样表达出来的?　　 2．济南冬天的这种性特点是源于什么样的地形特点?　　　 3．蚺你认为下列每个语段中哪个词语用得最妙?妙撩在何处　　 a．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”　　吸 b．“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 c．“山坡上卧着些小村庄票，小村庄的房顶上卧着点雪。”　　 d．“茯那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉撵色。”　　　 e．“天儿越晴，水藻越绿，疔就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那ξ些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 4.读“最妙的是下点小雪呀”一段，钗思考本段是按什么顺序描写雪后山景的？请找铗出标志方位的词语。本段最后一句话，表现了作者怎样的思想感情？ 结束语：愿同学们在今后客的学习和生活中，用你智慧的眼去观察生活，硭用你热情的心去感受生活，愿你发现生活中的暇美，愿你的生活如花一样灿烂.。　　 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the cor